保护水资源有两方面的途径:一要 .二要．题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

保护水资源有两方面的途径：一要

，二要

．

考点：保护水资源和节约用水

专题：空气与水

分析：爱护水资源不仅是要节约，还要考虑到污染水源方面，不污染水资源，也就爱护了水资源．

解答：解：我们一定要爱护水资源，爱护水资源不仅是节约用水就行了，还要从保护水源方面考虑，要知道水体污染原因：工业废水的任意排放，生活污水的任意排放，农药化肥的任意使用．所以要做到工业废水、生活污水通过处理后再排放，合理的使用化肥和农药．
故答案为：节约用水；防止水体污染．

点评：我们每一个人都要在生活中注意节约用水和防止水污染．节约用水人人有责！

练习册系列答案

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科目：初中化学 来源： 题型：

（1）某研究性学习小组欲利用下列装置进行相关气体制取的探究，请你分析并填空：①用双氧水和二氧化锰来制取氧气时，可选用的最佳装置组合是（填序号）

；反应方程式：

②实验室在常温下用块状电石与水反应制取微溶于水的乙炔气体，该反应必须严格控制加水速度，以免剧烈反应放热引起发生装置炸裂．你认为上图中最适合制取乙炔气体的发生装置是

；如果用如图所示装置收集乙炔，气体应从

（填“a”或“b”）端管口通入．
③实验室常用氯化铵固体与碱石灰固体共热来制取氨气．常温下NH₃是一种无色、有刺激性气味的气体，密度比空气小．NH₃极易溶于水，其水溶液呈碱性；
A．制取并收集一瓶干燥氨气的装置连接顺序为（填编号）．

；
B．小芳将收集满氨气的集气瓶倒扣在滴有无色酚酞的水中，观察到的现象是

④氨气在加热条件下能与氧化铜反应生成铜、水和空气中含量最多的气体．写出该反应方程式

（2）老师每次做有关镁的实验时都会强调：镁是一种银白色有金属光泽的金属．但拿出的镁条总是有一层灰黑色的“外衣”，这层灰黑色的外衣是什么物质呢？

【猜想】小明认为可能是MgO；小赵认为可能是Mg₂（OH）₂C0₃；小花认为可能是Mg（OH）₂．小赵认为小明的猜想是错误的，其理由是

【实验探究】：
小赵取适量固体样品，放入一干燥的试管内，加热，发现试管口有液滴出现，将产生的气体通入澄清石灰水变浑浊，同时试管内生成白色固体．
【实验分析】：
实验后，小赵认为小花的猜测也是错误的，其理由是：

【实验结论】通过上述实验，可知小赵的猜想是正确的．
你能设计出其他验证方法吗？若能写出实验方案：

．

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科目：初中化学 来源： 题型：

如图是某化合物的分子结构模式图，观察后回答：
（1）此物质的化学式：

．
（2）此物质中氧、碳、氢的质量比：

．

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科目：初中化学 来源： 题型：

写出能实现下列反应的文字表达式
（1）实验室用氯酸钾制取氧气的文字表达式：

（2）一种黑色固体在氧气中燃烧，其生成物可使澄清石灰水变浑浊：

．

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科目：初中化学 来源： 题型：

请回答有关金属活动性的问题：
（1）在Mg和Fe中，活动性较强的是

；
（2）Mn的活动性比Fe强，由此可知Mn与稀盐酸

（选填：“能”或“不能”）反应；Mn在反应中化合价显+2价，写出反应的化学方程式

．
（3）用Fe和一种盐溶液验证Fe比Cu活泼，写出反应的化学方程式

．

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科目：初中化学 来源： 题型：

食品吸潮和吸氧后容易变质，为了延长食品保质期．通常在包装袋中加入1小包干燥剂．某化学兴趣小组经过查阅资料，发现常见的食品干燥剂主要有’两种：一种是以生石灰为主要成份的干燥剂（简称A类，下同）；另一种是以硅胶为主要成份的干燥剂（简称B类，下同）．请问答下列问题：
（1）将装有A类干燥剂的小纸袋打开露置于潮湿的空气中，发现纸袋发热，与出其发生反应的化学方程式

；
（2）小组在杳阅资料中，还发现了-种新型的食品干燥剂：泡沫铁粉（铁粉包裹在泡沫塑料中）．当它露置于潮湿的空气中，很快变成铁锈（主要成分为Fe₂O₃?nH₂O），并有发热现象，说明化学反应除了生成新物质外，还伴随着热量变化．与A类干燥剂比较，泡沫铁粉除了做干燥剂外，还可做

剂．

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科目：初中化学 来源： 题型：