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从烧杯中下面蜡烛先灭,上面蜡烛后灭的现象能体现二氧化碳的哪些性质?
考点:二氧化碳的化学性质
专题:碳单质与含碳化合物的性质与用途
分析:烧杯中下面蜡烛先灭,上面蜡烛后灭,蜡烛熄灭,说明了二氧化碳不能燃烧、不能支持燃烧;下面蜡烛先灭,说明了二氧化碳的密度比空气的大;据此进行分析解答.
解答:解:将一瓶二氧化碳气体慢慢倒入燃着两只蜡烛的烧杯中,观察到的现象是从烧杯中下面蜡烛先灭,上面蜡烛后灭,这是因为CO2密度比空气的大,不能燃烧、不能支持燃烧的缘故.
故答案为:CO2密度比空气的大,不能燃烧、不能支持燃烧.
点评:本题难度不大,掌握二氧化碳的物理性质、化学性质等是正确解答本题的关键.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

水是生命之源,也是人类最宝贵的资源.用你学过的化学知识回答下列问题:
(1)自然界中的水都不是纯水,净水时需加入明矾的目的是
 

(2)欲除去水中不溶性杂质,需进行过滤操作,该操作过程中玻璃棒所起的作用是
 

(3)生活中为降低水的硬度并杀灭水中病原生物,可采用的方法是
 

(4)某同学在完成电解水实验时,发现正极产生了10mL气体,则负极产生的气体体积是
 
,该实验能够说明水是由氢元素与氧元素组成的理论依据是
 

(5)海水、河水、湖水都是天然水,天然水是
 
物(填“纯净”或“混合”).

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科目:初中化学 来源: 题型:

现有赤铁矿样品100kg,已知该样品含杂质(杂质不含铁)20%,求:
(1)该样品中铁的质量分数;
(2)100kg该样品最多可冶炼含杂质质量分数为5%的生铁多少千克?

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列说法错误的是(  )
A、元素的化学性质主要由其原子的最外层电子数决定
B、一种元素的原子得到或失电子后只能形成一种离子
C、具有相同质子数的粒子不一定是同种元素
D、最外层电子数为8的粒子不一定是稀有气体

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列两种物质混合能发生反应的是(  )
A、铜与稀硫酸
B、银与硫酸铜溶液
C、铁与硫酸锌溶液
D、锌与氯化铜溶液

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科目:初中化学 来源: 题型:

做空气中氧气含量测定的实验装置如图.下列有关说法正确的是(  )
A、选用红磷是因为反应可以耗尽氧气,生成固态的五氧化二磷
B、燃烧匙中的红磷可以换成硫或木炭
C、燃烧匙中的红磷越多,水位上升越高
D、本实验可以证明空气含有氮气、氧气、二氧化碳和稀有气体等

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图所示的装置在实验室中有多种用途,关于该装置的说法中不正确的是(  )
A、该装置在实验室中可以用来制取氧气
B、该装置也适用于实验室制取二氧化碳
C、该装置制取的气体反应物是固体和液体,且需要加热
D、该装置在实验室中可以用来将锥形瓶中的气体“捕捉”到集气瓶中

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科目:初中化学 来源: 题型:

小丽收集到一瓶浑浊的河水,她要模拟自来水厂的净水过程,最终制成纯水,
过程如图1所示.请回答下列问题:

(1)操作①的名称是
 
;操作②应选用的装置是如图1中的
 
(填序号,下同);
(2)取水后加入明矾的作用是
 

(3)①过滤操作所必需的仪器
 

A.烧杯      B.酒精灯      C.铁架台(带铁圈)    D.试管
E.玻璃棒    F.漏斗        G.托盘天平            H.蒸发皿
②某同学过滤完后滤液仍然浑浊,其原因可能是
 

A.滤纸与漏斗内壁未紧贴
B.漏斗的下端未靠在烧杯内壁上
C.倾倒液体时液面高于滤纸边缘
D.过滤时玻璃棒靠在三层滤纸一边
(4)在制取蒸馏水的过程中,在清水中加入消毒剂,其作用是
 

(5)操作③应选用的装置是如图2中的
 
. 所得蒸馏水是
 
(填“硬水”或“软水”),
“硬水”或“软水”鉴别的简单方法是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

2004年人类对火星的探索取得了重大突破,如图所示是火星的大气组成(体积分数)示意图.下列说法正确的是(  )
A、地球和火星大气中都含有氮气和氩气
B、地球和火星大气中氧气的体积分数相同
C、地球和火星大气中二氧化碳体积分数相同
D、地球和火星大气中组成完全相同

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