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    人类的生产和生活都离不开金属．
    （1）金属元素在自然界中分布很广，地壳中含量最多的金属元素是
     
    ．大多数金属以矿物形式存在，下列矿石的主要成分属于氧化物的是
     
    （填化学式）．

    （2）铁是应用最广泛的金属．
    ①中国的很多炊具是用铁制的，一是因为铁具有导热性，还因为能给人体补充铁元素，防止
     
    ．人体胃液帮助吸收这些铁元素时，要先将铁原子转化为亚铁盐，写出实现这一转化的化学方程式
     
    ．
    ②古代“湿法炼铜”的化学方程式为
     
    ．
    （3）金属制品容易腐蚀，通常采用的
     
    的方法（写出一种方法即可），防止金属腐蚀．由于金属资源是有限的，我们必须保护这些资源，请写出一条有效的保护途径
     
    ．
    考点：金属元素的存在及常见的金属矿物,金属的化学性质,金属锈蚀的条件及其防护,金属资源的保护,从组成上识别氧化物,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式,人体的元素组成与元素对人体健康的重要作用
    专题：金属与金属材料
    分析：（1）根据地壳中元素的含量和氧化物的定义分析；
    （2）根据金属的性质和化学方程式的书写方法分析；
    （3）防止金属生锈的方法通常是把金属和空气或水隔绝；
    解答：解：（1）地壳中含量最多的金属元素是铝，赤铁矿石的主要成分Fe2O3、铝土矿的主要成分是Al2O3，由两种元素组成，其中一种元素是氧元素，属于氧化物；
    （2）①很多炊具是用铁制的，一是因为铁具有导热性，还因为能给人体补充铁元素；铁和胃酸中盐酸反应，将铁原子转化为亚铁盐，这一转化的化学方程式为Fe+2HCl═FeCl2+H2↑；②古代的“湿法冶金”就是用铁和硫酸铜溶液反应生成铜和硫酸亚铁；
    （3）通常采用在金属表面覆盖保护层、镀上一层不易锈蚀的金属或用“烤蓝”等方法形成致密的保护层或制成合金等，回收废旧金属、寻找金属的替代品、改变金属的内部结构等都是保护金属资源的有效途径．
    故答案为：（1）Al；Al2O3、Fe2O3；（2）①贫血；Fe+2HCl═FeCl2+H2↑；②Fe+CuSO4═Cu+FeSO4；（3）涂油、刷漆、镀铬等；回收利用金属等．
    点评：本题难度不是很大，主要考查了金属的某些性质及应用，防止生锈，保护金属资源等知识，从而培养学生的理解能力和应用知识解决问题的能力．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列关于盐酸的描述，错误的是（　　）
    A、盐酸中的溶质是HCl
    B、盐酸能使石蕊试液变红
    C、盐酸与硫酸的化学性质完全相同
    D、打开装有浓盐酸的试剂瓶瓶盖，瓶口处有白雾出现

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列括号中用于区分物质的方法可行的是（　　）
    A、硬水和软水（过滤）
    B、蔗糖溶液和食盐溶液（测导电性）
    C、二氧化碳和氮气（燃着的木条）
    D、氧化铜和四氧化三铁（观察颜色）

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列有关安全知识的叙述中，正确的是（　　）
    A、石油油井着火，用大量水浇灭
    B、图书档案起火，用水基型灭火器扑灭
    C、深夜家中煤气泄漏时立即打开排风扇通风换气
    D、严禁在加油站、煤气站等处吸烟和拨打移动电话

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    要完成下列变化，不能通过盐酸经一步反应实现的是（　　）
    A、CaO、CaCl2
    B、Fe2O3、FeCl3
    C、Cu、CuCl2
    D、Fe、FeCl2

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    某同学在家里的药箱中发现一瓶用来清洗伤口用的消毒液--“双氧水”，他联想到在化学课上曾用过氧化氢溶液制取过氧气，他高兴的将家中的“双氧水”拿到学校的实验室，在老师的指导下和同学们一起做了如下实验．
    【第一组实验】小明欲证明该双氧水是否失效．
    【1】实验过程
    ①在试管中加入5mL“双氧水”，把带火星的木条伸入试管中，发现木条未复燃；
    ②用酒精灯给上述试管加热，液体中有气泡产生，把带火星的木条伸入试管中，发
    现木条仍未复燃；
    ③如图装置进行操作，带火星的木条复燃，水槽中冰水所起的作用是
     
    ．
    【2】实验结论：
     
    ．
    【3】用该装置收集一集气瓶氧气，并将绕成螺旋状细铁丝末端系的火柴点燃后，立即伸进氧气瓶中，却没有发现火星四射的燃烧现象．请分析实验失败的原因可能有（只写2点）：
    ①
     
    ；②
     
    ．
    【第二组实验】小明欲证明二氧化锰在双氧水的分解反应中起催化作用，该物质在反应前后“质量”与“化学性质”是否发生变化．
    【1】实验步骤：①
     
    ；②将二氧化锰装入大试管中并加入5mL“双氧水”；③待反应结束后，将大试管里的固体物质进行过滤、洗涤、烘干、称量；④比较质量大小．
    【2】做完此实验后，小方认为要证明二氧化锰的催化作用，还需要再补充一个探究实验：探究
     
    ．
    实验反思】依据所做的实验，影响化学反应速率的因素可能有
     
    、
     
    等；水与双氧水化学性质差异的原因是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    实验室部分仪器或装置如图所示，请回答下列问题：

    （1）仪器B的名称是
     
    ．
    （2）若要组装用双氧水和二氧化锰制取氧气的发生装置，可选择图1中的
     
    （填标号）．若要组装用高锰酸钾制取氧气的发生装置，你认为还需增加的仪器是
     
    ，此反应的化学方程式为
     
    ．
    （3）某同学欲用图2所示装置来测量实验所生成的二氧化碳的体积，你觉得应选择的装置是
     
    （选填“①”或“②”），其中在水面上放一层植物油说明二氧化碳可能具有的性质是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    在实验台上有三瓶未贴标签的溶液，已知分别是碳酸钠溶液、氢氧化钠溶液和稀盐酸．为区别这三种溶液，在老师指导下，兴趣小组的同学把这三种溶液按A、B、C进行编号，然后分别各取适量作为样品加入到三支试管中，进行了如下图所示的探究活动：
    步骤一中，C无明显现象，A、B溶液的颜色变成红色；
    步骤二中，A、B溶液的颜色由红色变成无色，且B溶液中有气泡冒出．①根据上述实验现象可知，B、C溶液分别是
     
    、
     
    ．
    ②某小组同学在进行步骤一实验时出现异常现象：往A溶液中加入酚酞试液时，溶液颜色先变成红色，振荡后迅速变成无色．老师指出这是因为溶液浓度过大造成的．接着，老师往该试管的溶液中加入适量盐酸，观察到A溶液的颜色又变成红色，此时溶液中含有的溶质主要是
     
    （酚酞除外）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    如图所示是过滤操作示意图．请完成下列填空：
    （1）写出仪器a、b的名称：a
     
      b
     

    （2）在此操作中，玻璃棒的作用是
     
    ，图中一处明显的错误是
     
    ．
    （3）如改正后的装置过滤得到的液体是浑浊的，可能的原因是
     
    ，你还应该进行的操作是
     
    ．

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