)推理是学习化学的一种重要方法.下列的推理正确的是( )
| A. | 酸与碱反应生成盐和水,所以生成盐和水的反应一定是酸与碱的反应 |
| B. | 向某溶液中滴加无色酚酞试液,酚酞试液不变色,说明该项溶液一定显酸性 |
| C. | 酸和碱的溶液能与指示剂反应,所以所有的酸和碱都能使指示剂变色 |
| D. | 盐酸溶液、硫酸溶液都能使石蕊试液变红,所以硝酸溶液也能使石蕊试液变红 |
酸的化学性质;酸碱指示剂及其性质;碱的化学性质.. | |
专题: | 常见的酸 酸的通性;常见的碱 碱的通性. |
分析: | A、酸与碱反应一定生成盐和水. B、中性溶液也不能使酚酞变色. C、一些不溶性的酸与碱不会使指示剂变色. D、酸的溶液都能使石蕊变红. |
解答: | 解:A、酸与碱反应一定生成盐和水,但生成盐和水的反应不一定是酸与碱的反应,如氧化铜与硫酸的反应,故错误. B、酸性、中性溶液不能使酚酞变色,故错误. C、一些不溶性的酸与碱不会使指示剂变色,只有酸与碱的溶液才能使指示剂变色,故错误. D、酸的溶液都能使石蕊变红,所以硝酸的溶液能使石蕊变红,故正确. 故选D |
点评: | 此题是对化学的基本常识的考查题,解题的关键是对一些规律性化学知识的了解与掌握,属基础性知识考查题. |
科目:初中化学 来源: 题型:
(1)SO2和NO2都能溶于雨水形成酸雨而破坏环境.为减少酸雨的产生,有下列措施:①少用煤作燃料;②把工厂的烟囱建高;③在酸化的土壤中加水;④燃料脱硫;⑤开发新能源.其中有效的措施是 (填序号).
(2)已知SO2能溶于水生成亚硫酸:SO2+H2O=H2SO3,亚硫酸的性质与碳酸相似,为了探究SO2能使紫色石蕊试液变红的原因,现用三朵用石蕊试液染成紫色的干燥的小花,请完成填空.
提出假设 | 实验方案和现象 | 实验结论 |
假设水能使紫色石蕊变红 | 在一朵紫色小花上滴几滴蒸馏水, 小花不变色 | 水不能使紫色石蕊变红 |
假设SO2能使紫色石蕊变红 | 将一朵紫色的小花直接放入盛有SO2的集气瓶中,小花不变色. | |
假设成立 |
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科目:初中化学 来源: 题型:
某校兴趣小组同学在《培养中学生基本科学素养的化学实验研究》课题组老师的指导下,将课本“测定空气中氧气的含量”实验装置(如图甲)改进为新的实验装置(如图乙),改进后的实验装置相对于原装置,以下评价不恰当的是( )
A、反应容积体积小,药品消耗少
B、装置简洁,减少了甲装置中导管引起的误差
C、白磷比红磷着火点高,使用安全
D、容器内径相等,易准确推算出空气中氧气的含量
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科目:初中化学 来源: 题型:
小华将一张滤纸在某示剂中浸泡后晾干,用蘸有氢氧化钠溶液的玻璃棒在上面写“化学”两字,立刻显红色.再将其悬挂于铁架台上,并在滤纸的下方(如图)放置一个盛有某溶液的烧杯,过一会儿,发现红色的字消失,则滤纸上的指示剂和烧杯中的溶液分别是( )
A | B | C | D | |
滤纸上的指示剂 | 酚酞试液 | 酚酞试液 | 石蕊试液 | 石蕊试液 |
烧杯中的溶液 | 浓氨水 | 浓盐酸 | 浓氨水 | 浓盐酸 |
| A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化学 来源: 题型:
对于稀硫酸而言,溶质的质量分数越大,溶液的酸性越强.常温下,10%的稀硫酸的pH (填“大于”、“小于”或“等于”)2%的稀硫酸的pH.如果要使稀硫酸的pH升高,你采取的方法有:
(1)不发生化学反应的方法 ;
(2)有化学反应发生的方法(要求各种方法中所选的物质的类别不同) , 或 .
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科目:初中化学 来源: 题型:
食用下列食品,对人体健康有利的是 ( )
A.霉变的大米
B.用工业用盐如亚硝酸钠腌制的鱼
C.使用患有猪流感的病猪肉加工的肉制品
D.用食醋凉拌的黄瓜
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