【题目】2014年“六·五”世界环境日中国的主题为“向污染宣战”。下列做法符合这一主题的是( )
A.通过焚烧秸杆为农作物提供养分
B.通过加高烟囱排放工业废气
C.提倡步行、骑自行车等“低碳”出行方式
D.施用大量的化肥和农药以提高农作物产量
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】小科在做“盐酸中和氢氧化钠溶液”的实验时,滴加盐酸前忘了加入指示剂,导致无法判断该中和反应进行的程度。
【探究目的】探究所得溶液的酸碱性。
【提出猜想】猜想一:所得溶液的溶质是氯化钠,溶液呈中性;
(1)猜想二:所得溶液的溶质是 , 溶液呈性;
猜想三:所得溶液的溶质是 , 溶液呈性。
(2)【实验验证】
实验操作 | 实验现象 | 结论 |
用试管取该溶液1-2mL.滴入1-2滴无色酚酞试液,振荡 | 无色酚酞试液变。 | 溶液呈碱性 |
无色酚酞试液不变色 | 溶液呈。 |
(3)【分析思考】
若溶液呈碱性,则溶液中使其呈碱性的离子是 (填写微粒符号),为避免碱性溶液污染环境,小科对所得溶液进行了如下处理:向溶液中逐滴加入溶液,直到不再产生沉淀为止。然后过滤,把滤液倒人蒸发皿中加热,得到氯化钠晶体,该过程中化学反应方程式为。
(4)若无色酚酞试液不变色,为了进一步确定溶液的酸碱性,小科提出了以下方案:
方案一:取样,加入Na2CO3溶液,若观察到 , 则所取溶液呈酸性;若无明显现象,则呈中性。
方案二:取样,加入Zn,若产生气泡,则所取溶液呈酸性,该反应的化学方程式为:;若无明显现象,则呈中性。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下列实验现象的描述错误的是( )
A.白磷自燃产生大量白雾
B.木炭在氧气中燃烧发出明亮白光
C.镁带在空气中燃烧发出耀眼的白光,生成白色固体
D.硫磺在空气中燃烧,发出淡蓝色火焰,且有刺激性气味气体生成
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下列关于燃烧的叙述中,正确的是( )。
A.有放热、发光现象的变化一定是燃烧
B.可燃物燃烧时一定有火焰和发光的现象
C.在纯氧中能燃烧的物质在空气中也一定能燃烧
D.可燃物燃烧时一定有发光、放热现象
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】逻辑推理是一种重要的化学思维方法,以下推理合理的是( )
A.因为碱溶液能跟某些非金属氧化物反应,所以碱溶液能吸收 CO 气体
B.因为蜡烛燃烧生成 CO2和 H2O,所以蜡烛组成里一定含有 C 和 H
C.因为燃烧需要同时满足三个条件,所以灭火也要同时控制这三个条件
D.因为酸溶液呈酸性,所以呈酸性的溶液一定都是酸溶液
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】“同呼吸,共奋斗“是今年世界环境日的中国主题.大气中PM2.5(指大气中直径不超过2.5×10﹣6m的颗粒物)的增多会导致灰霾天气,对人体健康和环境质量的影响较大.下列措施中不利于PM2.5治理的是( )
A.发展燃煤发电
B.研究新能源汽车
C.禁止焚烧秸秆
D.加强建筑工地扬尘控制
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】“山水乐山”,“水”是乐山不可或缺的城市符号。爱乐山,就要爱护乐山的水资源。节约用水、防止水污染应成为我们的自觉行为。下列有关叙述,不正确的是 ( )
A.生活中改变不良的用水习惯,尽可能充分利用每一滴水
B.农业生活中改变灌溉方式,变漫灌为喷灌或滴灌,以节约用水
C.城市生活污水、工业废水应遵循“先净化,后排放”的原则
D.采用燃烧氢气的方式生产水,以补充城市饮用水资源的不足
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】推理是化学学习中常用的思维方法,以下推理中正确的是( )
A.酸与碱发生中和反应时生成盐和水,因此有盐和水生成的反应一定是中和反应
B.碱性溶液能使石蕊试液变蓝,能使石蕊试液变蓝的溶液一定呈碱性
C.碳酸盐与盐酸反应放出气体,所以与盐酸反应放出气体的物质一定是碳酸盐
D.酸中都含有氢元素,所以含有氢元素的化合物一定是酸
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】化学就在我们身边,生活中处处有化学。根据你所学过的化学知识,判断下列说法错误的是( )
A.在酱油中加适量的“铁”可预防缺铁性贫血
B.“请往菜里加点盐”中的“盐”特指食盐——NaCl
C.青少年正在长身体,应多吃富含蛋白质的肉类,少吃蔬菜和水果
D.生活中不能用工业用盐亚硝酸钠烹调食物,是因为亚硝酸钠是有毒的物质
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