【题目】水是人类不可缺少的资源。
(1)下列说法正确的是_____(填字母序号)。
A硬水中加入肥皂水容易起浮渣
B过量的使用化肥会导致水体污染
C自来水厂通过沉淀、过滤、吸附、消毒可将海水淡化
D澄清的泉水是纯净水
(2)电解水的实验如右图所示,收集到氧气的试管是_____(填“A”或“B”).反应的化学方程式是__________________________,该实验说明水是由______________组成的。
(3)提倡节约用水,保护水资源。下列做法合理的是_____(填序号)。
a使用节水龙头
b使用含磷洗衣粉
c用喷灌、滴灌方法给农作物浇水
(4)“生命吸管”是一种便携式户外净水器.其净水原理如图:
①通过滤网可去除_____(填“可溶性”或“难溶性”)杂质。抗菌活性复合滤料中有活性炭、离子交换树脂等。
②活性炭主要是起________作用。
③离子交换树脂能去除原水中的钙离子,钙离子的符号是_______.
【答案】AB B 氧元素和氢元素 ac 难溶性 吸附 Ca2+
【解析】
(1)A、肥皂水遇到硬水会产生较多的浮渣,遇到软水会产生较多的泡沫。故A说法正确;
B、过量使用化肥会污染水体、土壤。故B说法正确;
C、通过沉淀、过滤、吸附、消毒只能出去水中难溶性的杂质、色素和异味、细菌等,但是不能将海水淡化。故C说法错误;
D、澄清的矿泉水中除了有水,还含有多种矿物质,属于混合物,不是纯净水。故D说法错误。
故选AB;
(2)由电解水的实验装置可知,试管A连接的是电源的负极,产生的气体是氢气,试管B连接的是电源的正极,产生的气体是氧气。水在通电的条件下会分解出氢气和氧气。而在化学反应前后,元素的种类不变,所以可以分析出水是由氢、氧两种元素组成的。故答案为:B、、氧元素和氢元素;
(3)a、使用节水水龙头可以节约用水。故a正确;
b、使用含磷洗衣粉可以导致水体富营养化,从而产生赤潮,污染水质。故b错误;
c、用喷灌、滴灌的方法给农作物浇水,可以节约用水。故c正确。
故答案为:ac;
(4)①通过过滤,可以把水中难溶性的杂质除去。故答案为:难溶性;
②活性炭具有吸附作用,能够吸附水中的色素和异味。故答案为:吸附;
③一个钙离子带两个单位的正电荷。故答案为:Ca2+。
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【题目】水和溶液在生产、生活中起着十分重要的作用,请回答下列问题
(1)NaCl、KNO3两种物质的溶解度曲线如图所示。在20℃时KNO3的溶解度与NaCl的溶解度相比,前者与后者的关系是_____(填字母);在50℃时,KNO3溶液的溶质质量分数与NaCl溶液的溶质质量分数相比,前者与后者的关系是_____(填字母)。
A大于 B小于 C等于 D无法确定
(2)20℃时,10克NaCl放入90克水中充分溶解,所得溶液的溶质质量分数_____10%(填“>”、“<”或“=”);20℃时,10克Ca(OH)2放入90克水中充分溶解,所得溶液的溶质质量分数_____10%(填“>”、“<”或“=”)(20℃时Ca(OH)2的溶解度是0.16g)。
(3)50℃时KNO3的溶解度为85.5克,将50gKNO3加入50g水中,充分溶解,溶液的溶质质量分数为_____,此时的溶液是_____(“饱和”或“不饱和”)溶液。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】天然气与煤炭、石油等能源相比具有使用安全、热值高、洁净等优势。天然气的主要成分是甲烷,此外还含有少量的乙烷、丙烷、二氧化碳、一氧化碳等。
(1)天然气属于 (填“混合物”或“纯净物”)。
(2)甲烷燃烧时发生的化学反应的微观示意图如下图所示。其中,表示碳原子,表示氧原子,表示氢原子。
A B C D
① A中分子为甲烷分子,1个甲烷分子中含有 个原子。
② 甲烷中碳、氢元素质量比为 。
③ 根据图示信息,写出甲烷燃烧反应的文字表达式 。
(3)甲烷不仅可以作为燃料,还可以用于制造多种物质。例如,在高温条件下,甲烷可以生成碳和氢气,该反应的文字表达式为:甲烷碳 + 氢气,基本反应类型为 。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】写出下列实验操作中相关的实验现象或反应的化学方程式:
操作一:用适量的稀盐酸除去铁锈(稀盐酸全部反应完);
操作二:向操作一所得溶液中,滴加适量的氢氧化钠溶液直到产生红褐色沉淀;
操作三:将操作二得到的混合物过滤,得到红褐色沉淀,然后往红褐色沉淀中滴加稀盐酸直到沉淀消失。
(1)操作一的实验现象是:___________________________;
(2)操作二中涉及到的反应化学方程式是:______________________________;
(3)操作三中涉及到的反应化学方程式是:_____________________________。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】化学是一门以实验为基础的科学,几位同学对化学实验非常感兴趣,请结合图表信息回答问题:
Ⅰ写出图1中①②仪器的名称:①_____,②________。
Ⅱ甲同学在实验室用加热高锰酸钾的方法制取氧气,反应的化学方程式为____________________,发生装置是________ ,试管口略向下倾斜的原因是______________________。
Ⅲ乙同学在实验室研究二氧化碳的制备和性质。实验室制备二氧化碳的化学方程式是________________;他选用了A而没有选用F做发生装置,是因为A装置有“随开随用、随关随停”的效果,在反应的过程中,若关闭导管上的止水夹 ,反应停止,其原理是__________________。他用E装置收集该气体,气体应从_____(填“a”或“b”)端通入;他在收集得到二氧化碳的集气瓶中滴加适量澄清石灰水,稍作振荡,发现澄清石灰水变浑浊,反应的化学方程式是_________________。
Ⅳ丙同学研究实验室制取二氧化碳的适宜条件(温度、酸的浓度、大理石固体的颗粒大小等因素会影响化学反应的快慢),进行了如下四组实验:
实验编号 | A | B | C | D |
m g大理石 | 块状 | 块状 | 粉末状 | 粉末状 |
n g盐酸(过量) | 稀盐酸 | 浓盐酸 | 稀盐酸 | 浓盐酸 |
实验A与_____对照(填编号),是为了研究固体反应物颗粒大小对反应快慢的影响;上述实验中,另一个影响反应快慢的因素是___________。
V丁同学研究了木条复燃与氧气体积分数的关系,发现不纯的氧气也能使带火星的木条复燃。他想收集一瓶混有约体积空气的氧气,应该选用图中________(填序号)完成实验,收集好后集气瓶中氧气的体积分数约为_________(空气中氧气的含量按照计算)。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】某些铜器表面呈绿色,这是铜器长期暴露在空气中生了铜渍。为了弄清“铜绿”的组成和铜生成“铜绿”的条件,某化学实验小组进行了如下探究:
(查阅资料)了解到这层锈渍的化学成分是碱式碳酸铜[Cu2(OH)2CO3],俗称“铜绿”。
(猜想与假设)据“铜绿”的组成和查阅的资料判断,铜绿可能是铜与CO2、O2和__________(填化学式)共同作用而生成的。
(设计与实验)借鉴课本“铁制品锈蚀条件”的探究实验,小刚设计了“铜片锈蚀条件的探究”实验,实验如图所示(所用铜片洁净、光亮,试管内的为铜片)。实验较长时间后,发现______试管中铜片最先生锈(填写试管字母编号)。
(解释与结论)(1)实验B的目的是__________________________。
(2)得出“铜生锈一定与CO2有关”的结论,依据的两个实验是________(填编号)。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】甲、乙、丙、丁均为初中化学常见物质,它们之间的部分转化关系如图所示。
(1)若甲和丁均为单质,丙和乙是组成的元素相同且含有氧元素,则乙的名称为__________,甲的用途是___________。
(2)若甲、乙、丙、丁均含有同一种元素,且甲中含有三种元素,其中一种为金属元素,乙、丙、丁均为氧化物,且丙为黑色固体,则丙→乙的化学方程式为__________,乙→丁的化学方程式为___________。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】A在B中充分燃烧生成C和D,A、B、C、D的微观示意图如图所示.看图回答:
(1)属于氧化物的是_____(填字母序号).
(2)A中氮、氢原子数之比为_____,氮、氢元素质量比为_____.
(3)A在B中充分燃烧的化学方程式为_____,该反应中若48克B与足量的A充分反应,生成D的质量为_____克.
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【题目】为了探究化学反应前后物质的总质量是否发生改变,某兴趣学习小组分别设计了下 面三个实验,请根据图示回答问题:
(1)第一组设计的实验如图 B 所示,反应前,托盘天平的指针指向刻度盘的中间;两种物 质反应后,托盘天平的指针向右偏转,原因是_____ ;该实验能否证明质量守恒定律?_____(填“能”或“不能”)。
(2)第二组设计的实验如图 C 所示,该实验得到的现象是:_____; 反应的化学方程式为_____。
(3)第三组通过交流反思设计的实验如图 A 所示,由此得到启示: 探究化学反应前后物质 的总质量是否发生改变时, 对于_____的反应一定要在密闭装置 中进行。
(4)从微观角度分析,在化学反应前后一定改变的是_____(选填序号)。
①原子种类 ②分子种类 ③原子数目 ④分子数目 ⑤原子质量
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