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    8．家里的物品属于酸的有（　　）
    A．食盐B．食醋C．酱油D．洗衣粉

    分析 根据酸是指在电离时产生的阳离子全部是氢离子的化合物；碱是指在电离时产生的阴离子全部是氢氧根离子的化合物；盐是由金属离子（或铵根离子）和酸根离子组成的化合物据此进行分析判断．

    解答 解：A、食盐是由钠离子和氯离子组成的化合物，属于盐，故选项错误．
    B、食醋中有醋酸，醋酸电离出的阳离子全部是氢离子，属于酸，故选项正确．
    C、酱油不属于酸，故选项错误．
    D、洗衣粉不属于酸，故选项错误．
    故选：B．

    点评 本题难度不大，考查物质类别的判别，抓住酸、碱、盐的特征、熟悉常见的物质的组成是正确解答本题的关键．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    18．下面是几种实验室制取气体的发生装置和收集装置．

    （1）实验室用过氧化氢制取氧气的化学反应方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑；如果用E装置收集氧气，那么检验氧气是否集满的方法是带火星的木条放在集气瓶口，如果带火星的木条复燃，说明已经收集满．
    （2）上述装置中的A和E组合后，还可以用来制取并收集的气体是CO2（写化学式）；
    （3）如果用F装置干燥氧气，则F装置中应装入浓硫酸，氧气应从a（填“a”或“b”）进入F中．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    19．某校兴趣小组同学准备进行常见酸、碱、盐的性质实验时，发现实验台上摆放的药品中（如图1），有一装溶液的试剂瓶未盖瓶盖且标签破损，于是决定对这瓶溶液进行实验探究：

    【提出问题】这瓶溶液是什么溶液？
    【获得信息】酸、碱、盐的性质实验中用到含有钠元素的物质是氯化钠、氢氧化钠、碳酸钠
    【提出猜想】这瓶溶液是：猜想一：氯化钠溶液；猜想二：氢氧化钠溶液；
    猜想三：碳酸钠溶液．
    【实验推断】
    （1）小丽取样滴加无酚酞试液，溶液呈红色，得出结论：该溶液不可能是氯化钠溶液溶液，理由是氯化钠溶液呈中性，不能使酚酞试液变色；
    （2）小刚另取样滴加稀盐酸有气泡产生，反应的化学方程式为Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑，
    小刚得出结论：该溶液是碳酸钠溶液．
    （3）小青认为小刚的结论不完全正确，理由是露置于空气中的NaOH溶液与空气中的CO2反应也生成碳酸钠．
    小组同学讨论后一致认为还需要进行如下实验：
    【继续探究】另取样加入过量的CaCl2溶液，观察到有白色沉淀产生，设计这一步骤的目的是；静置后，取上层清液，滴入酚酞试液，溶液呈红色．
    【实验结论】这瓶溶液是NaOH溶液（填变质的NaOH溶液也可）．
    【探究启示】实验取完药品后应将试剂瓶立即盖好瓶盖．
    【拓展迁移】若该溶液与盐酸发生中和反应，恰好完全反应的微观过程如图2所示，反应的实质表达式为：H++OH-=H2O，则反应后溶液中存在的阴、阳离子是Cl-、Na+（填符号）；
    【继续探究】请写出实验中加CaCl2溶液反应的实质表达式：Ca2++CO32-=CaCO3↓（用化学符号表示）

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    16．食品特别是油炸食品含有致癌物质丙烯酰胺（C3H5ON）．
    （1）丙烯酰胺中碳、氢、氧、氮元素的质量比为36：5：14：16．
    （2）丙烯酰胺中氮元素的质量分数为19.7%．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    3．下列变化中，与其他三种变化有本质不同的是（　　）
    A．钢铁生锈B．食物腐败C．汽车轮胎爆炸D．烧制陶器

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    13．某化学活动小组以“酸碱盐的性质”为主题进行探究性学习，请你作为该小组成员一起来解决下列问题：
    （l）小丽要测定某地采集到的雨水是否为酸雨，已知pH小于5.6的降水称为酸雨，下列提供的试剂（试纸）中宜取用D．
    A．蓝色石蕊试纸    B．紫色石蕊溶液   C．无色酚酞试剂   D．pH试纸
    （2）小刚探究氢氧化钙的化学性质时分别用澄清石灰水与以下四种物质反应：

    Ⅰ．写出小刚进行的四个实验中无明显现象产生的反应的化学方程式Ca（OH）2+2HCl═CaCl2+2H2O．
    Ⅱ．若采用另一种盐的溶液取代Na2CO3溶液与澄清石灰水反应，小刚应选择的物质是C．
    A．BaCl2　　　  B．NaCl　　　  C．FeCl3        D．Ba（NO3）2
    （3）小雨对碳酸钙高温加热一段时间，得到一些剩余固体．她对这些剩余固体的成分进行了探究．
    【提出问题】剩余固体成分是什么？
    【猜想与假设】剩余固体成分为：
    A．全部是碳酸钙      B．既有碳酸钙，也有氧化钙     C．全部是氧化钙
    【设计并完成实验】
    实验操作实验现象实验结论
    a．取少量固体于试管中，加适量水振荡后静置，再滴几滴无色酚酞试液溶液变红说明固体成分中一定含有氧化钙
    b．再取少量固体于另一试管中滴加过量稀盐酸有气泡生成说明固体成分中一定含有碳酸钙
    【实验结论】该化学兴趣小组同学得出的结论：
    剩余固体成分与【猜想与假设】中的B （填“A”“B”或“C”）符合．
    【交流与反思】实验操作b产生的气体是二氧化碳，如何检验是该气体通入澄清石灰水中，观察石灰水是否变浑浊；剩余固体的成分若与C相符，则两步操作的实验现象b（填“a”或“b”或“ab”）不同．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    20．物质的性质决定了物质的用途，下列物质的用途由其化学性质决定的是B
    A．氢气充探空气球 B．氧气用于切割金属 C．干冰用作人工降雨 D．木材可以制作桌椅．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    17．“低碳生活”是指生活作息时所耗用能量要尽量减少，特别是二氧化碳的排放．
    （1）近年来大气中二氧化碳含量不断上升，造成的危害是加剧了温室效应（均答一点）．自然界中消耗二氧化碳的主要途径是利用光能，把二氧化碳和水合成淀粉和氧气同时释放能量的过程，是自然界中消耗二氧化碳的主要途径，
    （2）碳的氧化物除了二氧化碳还有一氧化碳，写出一氧化碳转化为二氧化碳的方程式2CO+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2CO2．
    （3）生活中使用的天然气的主要成分是甲烷，其燃烧的化学方程式为是CH4+2O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$CO2+2H2O．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    18．下列叙述中一定属于化学变化的是（　　）
    A．产生气体的变化B．发热发光的变化
    C．生成其它物质的变化D．颜色发生改变的变化

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