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依据所学的化学知识解答:
(1)铁在空气中的锈蚀,实质是铁与空气中
 
共同作用的结果;防止铁制品锈蚀的方法有
 
(写一种即可).
(2)金刚石、石墨和C60的化学性质相似,物理性质却有很大差异是因为
 

(3)工业上用三氧化二锑(Sb2O3)生产阻燃剂X,其反应的化学方程式为:Sb2O3+2H2O2═X+2H2O.根据质量守恒定律,推断X的化学式为
 
考点:金属锈蚀的条件及其防护,碳元素组成的单质,质量守恒定律及其应用
专题:化学用语和质量守恒定律,碳单质与含碳化合物的性质与用途,金属与金属材料
分析:(1)铁在有水和氧气并存时易生锈.(2)物质结构决定物质性质,因为金刚石、石墨、C60的内部结构不同,所以三者的物理性质不同;(3)在化学反应中遵循质量守恒定律,即反应前后元素的种类不变,原子的种类、个数不变.比较反应前后的原子的种类和个数可以完成对X的化学式的推断.
解答:解:(1)铁在有水和氧气并存时易生锈,防锈的措施就是控制生锈的条件,方法很多,制成不锈钢是常见的方法之一;
(2)因为构成金刚石、石墨、C60的碳原子的排列方式不同,导致物理性质有很大差异.
(3)根据质量守恒定律和方程式中的已知条件可得,X的化学式中,锑原子的个数应为2,氧原子的个数应为3+2×2-2×1=5,氢原子的个数应为2×2-2×2=0.故可推断X的化学式为:Sb2O5
故答案为:(1)水和氧气;制成不锈钢.(2)碳原子的排列方式不同;(3)Sb2O5
点评:本题考查了金属的化学性质,完成此题,可以依据题干提供的信息结合已有的知识进行.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

下列物质由原子直接构成的是(  )
A、氯化钠B、水C、金刚石D、干冰

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科目:初中化学 来源: 题型:

S(硫)元素有多种化合价,下列含硫的物质中硫元素的化合价最高的是(  )
A、H2SO3
B、SO2
C、S
D、Fe2(SO43

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科目:初中化学 来源: 题型:

味精是常用的调味品,它的鲜味来自于其中的主要成分“谷氨酸钠”(化学式是C5H8NO4Na)问:谷氨酸钠中碳、氮元素的质量比为
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

某校化学兴趣小组的同学在探究金属的化学性质时,发现铜与稀硫酸在常温或加热的条件下均不反应.那么,铜与浓硫酸能否发生反应呢?他们设计了如图所示装置进行探究.
【猜想与假设】
①在常温下能反应
②在加热条件下不能反应
③常温下不能反应,但在加热条件下能反应
【查阅资料】
SO2有刺激性的气味,易溶于水,能使品红(一种有机素呈红色)溶液褪色.
【实验与事实】
操作①将一小块铜片放入试管中,加入足量浓硫酸,无明显现象;
操作②加热该试管,铜片上有无色气泡冒出,白色固体生成.
操作③停止加热,将试管中的残液慢慢倒入水中稀释,溶液呈蓝色.
【分析与思考】
(1)甲同学认为,由以上探究可知:猜想
 
(填序号)是正确的.
(2)乙同学认为,从组成元素的角度看,放出的气体可能是SO2、O2、H2,并提出检验方法:
①若是H2则可将气体通过盛CuO的硬质玻璃管并灼热,若出现的现象
 
,则含有H2
②若是O2,则检验方法
 
 ③若是SO2,则检验方法有(任写两种):
方法一
 

方法二
 

经过充分论证,确认所得气体是SO2.写出上述装置实验的化学方程式
 

(3)丙同学认为,在实验装置中,“蘸有浓碱液棉花”的作用是
 
石蕊溶液变
 
色.
【反思与评价】
(4)操作③中,从安全角度考虑
 
(填“可以”或“不可以”)将水倒入残液中,其理由是
 

【拓展与应用】
(5)【拓展与应用】
根据以上探究和已掌握的知识,同学们又设计了两个利用废铜屑、硫酸为原料制取硫酸铜的实验方案.
甲方案:利用废铜屑跟浓硫酸在加热条件下反应制取.
乙方案:在加热条件下将废铜屑在空气中氧化成CuO,再将CuO与稀硫酸反应制取.
经过对两种方案的讨论、对比,制取等质CuSO4,你认为较好的方案是
 
,理由是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

甲、乙、丙三位同学在活动课上利用如图所示装置制取常见的气体,请根据题意回答下列问题.
(1)写初编号仪器的名称:①
 
 
 

(2)甲同学用加热氯酸钾和二氧化锰的固体混合物制取O2,发生装置应选用上图中的
 
装置(填编号),该反应的化学方程式为
 
;若用C装置收集,当O2收集满并取出集气瓶后,停止该实验的正确操作方法是
 

(3)乙同学利用B装置制取CO2,如图是乙同学在化学实验中主要操作过程的示意图.
根据上述实验操作过程,.请找出乙同学的操作错误的是(填序号)
 
 

(4)丙同学用浓盐酸与大理石在F装置中制取CO2并检验其有关性质,写出制取CO2的化学方程式
 
,实验中观察到烧杯内紫色石蕊试液变红,请你分析使紫色石蕊试液变红的原因可能有:
 

 

(5)实验室的废液缸内收集了同学们制取二氧化碳气体后的废液,李凡同学想探究废液中溶质的成分,请你参与下列探究活动.
【提出问题】废液中溶质是什么?
【作出假设】李凡认为废液中溶质只有CaCl2.你认为还可能含有的溶质是
 
.(填化学式)
【查阅资料】CaCl2溶液呈中性.
【实验与结论】①李凡取少量该废液于一支试管中,再取少量CaCl2溶液加到另一支试管中,并向两支试管中滴入无色酚酞试液做对比实验,结果溶液均为无色,于是李凡认为自己的猜想是正确的.你认为李凡的实验
 
(填“能”或“不能”)证明他的猜想.
②如果要证明你的猜想是正确的,取少量该废液于一支试管中,你滴入的试剂是
 
,看到的现象将是试管中的液体变为红色.
【拓展与应用】如果已证明你的猜想是正确的,要想使处理后的废液中溶质只有CaCl2,可向废液中加入过量的
 
(填字母序号),充分反应后过滤即可.
A.石灰水     B.生石灰     C. 石灰石粉末      D.硝酸银溶液.

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科目:初中化学 来源: 题型:

(1)生石灰是一种应用较广泛的生产原料,举出一例生石灰的应用
 
;生石灰中主要成分的化学式是
 
,它是用石灰石经高温煅烧得到的,煅烧的同时还得到一种能引起温室效应的气体,据此写出煅烧反应的化学方程式:
 

(2)在我们日常生活联系最密切的化学元素有C、H、Na、O、Cl,用这五种元素符号,按下列要求写出物质的化学式:①一种不需加热、仅需一点催化剂就能分解放出氧气的物质:
 

②一种在胃液中存在的,帮助消化的酸性物质:
 
;③一种叫“纯碱”但不是碱的物质:
 

(3)写出上述②和③两种物质的溶液混合发生的化学反应方程式
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

将含有碳酸钠、氯化钠的混合物样品20g与195.4g稀盐酸混合,恰好完全反应后,产生气体的质量是4.4g.计算:
(1)样品中碳酸钠的质量分数;
(2)反应后所得溶液溶质的质量分数.

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科目:初中化学 来源: 题型:

植物经过发酵可以生成乙醇,乙醇属于
 
能源(选填“可再生”和“不可再生”)为减少污染、提高煤的利用率,可将其转化为可燃性气体,此过程可认为是碳与水的反应,其微观示意图如下所示:

①该反应生成物的分子个数比为
 

②该反应的基本反应类型为
 
,写出其化学反应方程式:
 

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