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    4．某同学发现一瓶没有塞上瓶塞的过氧化氢溶液．查资料得知，过氧化氢溶液在光线的直射下也能分解成氧气和水．他想探究这瓶过氧化氢溶液是否已经完全分解，与同学们一起进行如下实验．
    【猜想与假设】
    猜想Ⅰ：这瓶过氧化氢溶液已经完全分解．
    猜想Ⅱ：这瓶过氧化氢溶液未完全分解．
    【设计实验】为了验证猜想，甲、乙、丙三位同学分别提出如下方案：
    甲同学：取适量试剂于试管中，伸入带火星的木条，若带火星的木条复燃，则猜想Ⅰ成立，若带火星的木条不复燃，则猜想Ⅱ成立．同学们认为此方案不行，原因是过氧化氢在常温下分解出氧气的量很少，不足以使带火星的木条复燃．
    乙同学：取等量的过氧化氢溶液于A、B两个试管中，向A试管中加入少量二氧化锰，再把带火星的木条分别伸入A、B试管中，若观察到A试管中带火星的木条复燃，则猜想Ⅰ成立．该实验中，B试管的作用是对照实验．
    丙同学：
    操作现象结论
    取与甲同学等量的试剂于另一支试管中，加热，再伸入带火星的木条试管中没有气泡冒出，
    带火星的木条不复燃    		猜想Ⅰ
    成立
    【反思与交流】
    ①敞口放置的试剂容易变质，所以要密封保存；过氧化氢溶液见光易分解，所以要存放在棕色瓶（填试剂瓶类型）中．
    ②二氧化锰在过氧化氢的分解中起催化作用．从本组实验中可得知，能改变化学反应速率的方法还可以改变温度（升高温度）．

    分析 【设计实验】常温下过氧化氢分解速率很慢；在二氧化锰的催化作用下或加热条件下过氧化氢分解速率加快，产生的氧气可以使带火星的木条复燃；
    【反思与交流】易变质的药品所以要密封保存；见光易分解的药品要存放在棕色瓶中．升高温度可以改变化学反应速率．

    解答 解：【设计实验】过氧化氢在常温下分解出氧气的量很少，不足以使带火星的木条复燃，所以甲同学的方案不可行；
    过氧化氢溶液中加入二氧化锰快速产生的氧气可以使带火星的木条复燃；与没加二氧化锰的过氧化氢溶液形成对照；
    加热条件下过氧化氢分解速率加快，试管中有气泡冒出；带火星的木条复燃，证明猜想Ⅱ成立，否则猜想Ⅰ成立；
    【反思与交流】敞口放置的试剂容易变质的药品所以要密封保存；见光易分解的药品要存放在棕色瓶中．从本组实验中可得知，升高温度可以改变化学反应速率．
    故答案为：【设计实验】过氧化氢在常温下分解出氧气的量很少，不足以使带火星的木条复燃；A试管中带火星的木条复燃；对照实验；

    操作现象结论
    取与甲同学等量的试剂于另一支试管中，加热，再伸入带火星的木条试管中没有气泡冒出，
    带火星的木条不复燃    		猜想Ⅰ
    成立
    【反思与交流】
    ①密封；棕色瓶．
    ②改变温度（或升高温度）

    点评 催化剂能改变其他物质的反应速率，但本身的质量和化学性质在反应前后不变．要影响化学反应速率的因素：催化剂、温度、反应物浓度、反应物的接触面积等．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    14．如图是简易电解水装置图，试回答问题：
    （1）如图是电解水的装置，通电一段时间后，B试管中收集到的气体是氢气，A试管和B试管中收集到的气体的体积比约等于1：2．此实验说明水是由氢元素和氧元素组成．
    （2）该实验反应的文字表达式是：水$\stackrel{通电}{→}$氢气+氧气；该反应是分解 反应．
    （3）利用吸附、沉淀、过滤和蒸馏的方法可以使水净化，其中能降低水的硬度的是蒸馏．
    （4）在此过程中，我们要加入适量的氢氧化钠或硫酸钠为什么？增强水的导电性．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    15．下列物质的名称、俗名与化学式完全对应的是（　　）
    A．氯化钠      食盐    NaCl2B．碳酸氢钠     纯碱      NaHCO3
    C．氢氧化钙    熟石灰  CaOD．氢氧化钠    火碱      NaOH

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    12．实验是学习化学的一个重要途径．请根据如图完成下列各题．

    （1）仪器①的名称是集气瓶；仪器②的名称是长颈漏斗．
    （2）实验室用高锰酸钾制取氧气时，仪器连接好，应先检查装置气密性．可选用的发生装置是A（填序号）；收集氧气应选用C或D（填序号）．反应的文字表达式是：高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气．
    （3）若用装置B制氧气反应的文字表达式是：过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气，该反应属于分解反应．（填基本反应类型）
    （4）通过查阅资料得知：氨气是一种密度比空气小且极易溶于水的气体；在实验室用加热
    氯化铵和氢氧化钙固体混合物制取，应选择的反应的发生装置是A，收集装置是D．（填序号）

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    19．把无色液体X与黑色粉末Y混合，有大量气泡产生，生成能使带火星木条复燃的气体A，将淡黄色的固体B点燃后伸入盛满气体A的集气瓶中，产生明亮的蓝紫色火焰，并有刺激性气味的 气体C产生．反应后回收黑色粉末Y，经检验Y的 质量和化学性质都不变．
    （1）写出下列物质：XH2O2      AO2      BS
    （2）B在气体A中燃烧的化学方程式：S+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$SO2．
    （3）黑色粉末Y在该反应中的作用是催化作用．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    9．下列A～D是初中化学中的四个实验装置，请按要求填空：

    （1）A实验试管2中产生的气体是氢气．（填化学式）
    （2）B实验中烧杯③的作用是与①做对比．
    （3）对于C实验，两支试管分别振荡后，右边试管中出现的现象是：产生较多的泡沫．
    （4）若用D装置收集氧气，则气体应从a端（填“a”或“b”）导入．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    16．下列有关除杂的方法正确的是（　　）
    A．用过滤的方法除去过氧化氢溶液中二氧化锰
    B．用燃烧的方法除去中CO2的CO
    C．用活性炭除去硬水中的钙镁化合物
    D．用隔绝空气高温加热的方法除去CuO中的C

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    13．甲同学在食品包装袋内，发现有一个装有白色颗粒固体A的小纸袋，上面写着“生石灰干燥剂，请勿使用”．甲同学随手将小纸袋拿出来放在空气中，经过一段时间后，发现纸袋内的白色颗粒粘在一起成为块状固体B．请你与甲同学一起对块状固体B进行探究．
    （一）甲同学猜想：①该白色固体为氧化钙和氢氧化钙的混合物．
    ②该白色固体为氧化钙和碳酸钙的混合物
    你认为除了以上两种猜想，还有哪一种情况？
    ③该白色固体为氧化钙、氢氧化钙和碳酸钙的混合物
    请用化学方程式解释，氢氧化钙存在的原因：CaO+H2O═Ca（OH）2该反应为化合 反应（写基本反应类型）
    （二）为了探究该固体成分，甲同学做了以下实验：
    ①取适量的白色固体B放入烧杯中，向其中加入一定量的水，立即将温度计插入水中，一段时间后，发现温度计示数明显上升．此现象说明固体中一定含氧化钙．
    取适量的固体B放入盛有一定量水的烧杯中，搅拌、静置、过滤，得到少量白色固体C．对白色固体C的成分，甲和乙、丙两位同学进行了猜想：
    甲同学认为：白色固体C可能是氢氧化钙；
    乙同学认为：白色固体C可能为碳酸钙；
    丙同学认为：该固体C还可能为氢氧化钙和碳酸钙的混合物
    请你将下列实验设计填写完整，验证丙同学的猜想．
    操作过程实验现象得出结论
    （1）取适量的固体C于烧杯中，加水充分溶解，向其中滴加无色酚酞试剂
    （2）另取少量的固体C于试管中，向其中滴加稀盐酸
    （1）溶液变红

    （2）产生无色气体
    （1）该固体C含有氢氧化钙

    （2）该固体C含有碳酸钙

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    14．春节快到了，中华民族过年有燃放鞭炮的习俗，但鞭炮中含有硫等成分，所以燃放时有刺激性气味的气体产生，请写出硫燃烧的化学方程式S+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$SO2．

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