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5.为了验证Cu、Zn、Hg三种金属的活动性顺序,小林同学设计了如下实验:
①将锌粒放人CuSO4溶液中,锌粒表面出现红色固体;
②将锌片插入Hg(NO32溶液中一会儿取出,锌片表面出现银白色金属;
③将铜丝插入ZnSO4溶液中,无明显现象.
(1)要得出三种金属的活动顺序,小林还应该做的实验是铜丝插入硝酸汞溶液中.
(2)为了使实验尽量简化,我认为可用2步实验就能得出结论,实验所使用的药品是(写化学式即可)Cu、ZnSO4、Hg(NO32

分析 根据每步的实验可比较出两种金属的活泼性,然后得出三种金属的活泼性顺序,借助①与③的结论是相同的,无法判断Cu与Hg的活泼性来分析解答.

解答 解:(1)由实验①可知,锌粒表面出现红色固体,则金属的活泼性Zn>Cu,
由实验②可知,锌片表面出现银白色金属,则金属的活泼性Zn>Hg,
由实验③铜丝插入ZnSO4溶液中无明显现象,可知金属的活泼性Zn>Cu,
则金属活动性:Zn>Cu,Zn>Hg,
显然无法比较Cu与Hg的活泼性,
则可将Cu丝插入Hg(NO32溶液中,Cu丝上析出银白色物质来证明Cu比Hg活泼,
(2)比较Zn>Cu可利用Cu丝插入ZnSO4溶液反应,比较Cu>Hg可利用Cu丝与Hg(NO32溶液反应,则两步实验可得出三种金属的活泼性顺序,所以,实验所使用的药品是Cu、ZnSO4、Hg(NO32
故答为:(1)铜丝插入硝酸汞溶液中(其他合理答案也可) (2)2,Cu、ZnSO4、Hg(NO32(其他合理答案也可)

点评 本题考查利用反应的现象来分析金属的活泼性,并能利用反应来设计实验比较金属的活泼性,考查了学生实验设计和分析解决问题的能力.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

15.请你用所学的化学知识结合生活经验回答下列事例中的有关问题:
(1)走进厨房,你会发现煤气罐被方便、价廉的管道天然气代替了,天然气属于不可再生能源(填“可再生”或“清洁”),其主要成分在空气中完全燃烧在空气中完全燃烧的化学方程式为CH4 +2O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$CO2 +2H2O.如果燃烧不充分会产生CO气体,污染空气.
(2)走进干洗店作社会调查时,你会了解到有些干洗店用装有活性炭的新款干洗机代替旧款干洗机,可将有毒物质大约降至原来的$\frac{1}{30}$.这是利用了活性炭的吸附性.
(3)走进加油站,你会发现除了各种型号的汽油之外,还多了乙醇汽油,至2008年1月1日,包括南京市在内的苏北五市推广使用乙醇汽油已经二周年,提倡使用乙醇汽油的目的是节省石油资源,减少汽车尾气的污染.
(4)物质的用途与其性质密切相关.
①医疗急救时需要氧气,是因为氧气能供给呼吸.
②用墨书写或绘制的字画能够保存很长时间不变色的原因是常温下碳的化学性质稳定.
③图书资料着火时,可用二氧化碳灭火,是因为二氧化碳的化学性质为不燃烧不支持燃烧、物理性质为密度比空气大.
④按要求回答下列问题:“化学使天更蓝,水更清”,汽车尾气处理装置能使某些有毒气体转化为无毒气体:2NO+2CO$\frac{\underline{\;催化剂\;}}{\;}$N2+2CO2,该反应涉及的物质中;N2在空气中含量最高;CO2是光合作用的原料;能与血红蛋白结合导致人体中毒的是CO.
⑤“物质的性质与其用途密切相关”.例如,铜用于制作导线是因为其具有良好的延展性和导电;一氧化碳的性质决定了一氧化碳在钢铁冶炼中的作用,请你用化学方程表示高炉炼铁(一氧化碳还原氧化铁)的原理3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Fe+3CO2
⑥目前人类以化石燃料为主要能源,常见的化石燃料包括煤、石油和天然气;为减少污染,提高煤的利用率,可将其转化为可燃性气体,此过程可认为是碳和水的反应,其微观示意图如图所示:

该反应的基本类型为置换反应,生成物C和D的分子个数比为1:1.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

16.下列各组物质中,能用酚酞溶液鉴别的是(  )
A.稀硫酸和醋酸溶液B.稀盐酸和氯化钠溶液
C.氨水和氢氧化钠溶液D.稀硫酸和澄清石灰水

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

13.阅读下列科普短文:
都市中的光化学烟雾在温暖、干燥而且阳光充足的日子特别严重.它的原级污染物,主要是一氧化氮(NO).一氧化氮乃是空气中的氮气和氧气,在汽车引擎的高温下,相互反应而生成.事实上,这个一氧化氮的生成过程,与闪电时产生一氧化氮的过程相同.其他光化学烟雾的原级污染物,包括汽油挥发所产生的碳氢化合物和一氧化碳(CO).
一氧化氮是一种无色的气体,但是当它从汽车废气排入空气后,与空气中的氧气反应,产生红棕色的二氧化氮.二氧化氮(NO2)可以与空气中的水分子起作用,而生成硝酸(HNO3)和亚硝酸(HNO2).这个反应同时也会帮助空气中的水汽凝聚.但是由于硝酸及亚硝酸的酸性极强,如果吸入含有这种液体微滴的空气,将对人体造成相当程度的伤害.
依据文章内容,回答下列问题:
(1)NO的物理性质无色气体.
(2)NO和NO2的化学性质不同的原因分子构成不同.
(3)用化学方程式表示产生NO的过程N2+O2$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2NO.
(4)NO2和H2O反应的化学方程式是2NO2+H2O=HNO3+HNO2
(5)你认为应该如何防止光化学污染减少汽车尾气的排放.(写一条即可)

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

20.日常生活中,可通过加热煮沸的方法使硬水软化.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

10.请参与某学习小组进行研究性学习的过程,并协助完成相关任务:
【提出问题】在平时探讨酸的性质时,我们通常是讨论酸的水溶液.究竟水在酸显示酸的特性时扮演什么角色呢?
【确定研究对象】以我们最熟知的盐酸(氯化氢的水溶液)和氯化氢进行探究.
【查阅资料】氯化氢溶于水时解离出氢离子和氯离子,而溶于干燥的甲苯(一种有机溶剂)时仍以氯化氢分子的形式分散(如图1).

【设计与实验】(请完成表)
实验内容实验现象解释与结论
测定导电性氯化氢的水溶液:导电性良好氯化氢的水溶液中有自由移动的离子
氯化氢的甲苯溶液:不导电氯化氢的甲苯溶液没有自由移动的离子
与镁作用氯化氢的水溶液:有气泡产生化学方程式:Mg+2HCl═MgCl2+H2
氯化氢的甲苯溶液:没有明显现象氯化氢的甲苯溶液没有解离出氢离子
与固态碳酸钠作用氯化氢的水溶液:产生气泡化学方程式:Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2
氯化氢的甲苯溶液:没有气泡产生氯化氢的甲苯溶液没有解离出氢离子
【讨论与反思】盐酸的酸性是因为氯化氢在水分子的作用下解离出了氢离子(H+).
水对酸显现其酸性性质非常重要.还有哪些实例或实验也可以体现水对酸显现其酸性性质的重要性呢?是否没有水,酸就不能显现酸性性质呢?(此问不作答,请在今后的学习中继续关注.) 
【拓展探究】该学习小组又尝试用图2所示装置进行氯化氢气体与氨气反应的实验探究,活塞K1、K2、K3、K4、K5均关闭(装置气密性好).通过调节活塞K4,用排石蜡油的方法在B管中收集满了氨气.通过调节活塞K1、K2,在干燥的A管中充满与大气压强相等的干燥氯化氢气体,其操作是打开K1、K2,与K2处导管口连接并通入干燥的HCl气体,集满后,先关闭K2,再关闭K1.在不用任何试剂的情况下,当看到K1导管口处有大量白雾出现现象时,说明A管中已收集满了氯化氢气体.打开K3,氯化氢气体与氨气发生化合反应,生成一种铵盐,写出反应的化学方程式:NH3+HCl=NH4Cl.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

17.今年我国南方多个省份遭受大范围持续干旱,灾区饮用水安全备受关注.
(1)除去水中难溶性固体杂质的操作是过滤.
(2)检验水样是硬水还是软水,可用的物质是肥皂水;生活中将硬水转化为软水可用煮沸.
(3)下列关于水的说法正确的是B.
A.水是有机物,能赋予生命
B.爱护水资源,要节约用水,还要防止水体污染
C.水是由氢原子和氧原子构成的
D.水中氧元素含量很高,能提供人体所需的氧气.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

14.钠及其化合物是中学化学学习和研究的重要内容.
(1)如图是钠的原子结构示意图.下列说法不正确的是D
A.钠属于金属元素      B.钠原子的质子数为11
C.钠离子的符号为Na+  D.钠在化学反应中易得到电子
(2)小苏打受热分解成碳酸钠、二氧化碳和水,化学方程式为2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+H2O+CO2
(3)LiOH和NaOH的化学性质相似.“神舟”飞船内,可用盛有LiOH的过滤网吸收航天员呼出的气体,以降低CO2含量.请计算:用LiOH完全吸收176g CO2生成Li2CO3和H2O,理论上至少需要LiOH的质量是多少?

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

15.氧气的化学性质比较活泼,能与多种物质反应,下列对有关反应的描述正确的是(  )
A.红磷在空气中燃烧,产生大量白雾
B.硫在空气里燃烧,发出蓝紫色火焰
C.磷、硫、酒精在氧气中的燃烧都是化合反应
D.物质与氧气发生的反应都属于氧化反应

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