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【题目】下列是初中化学常 见的三个实验,回答下列问题:

1A配置一定质量分数的氯化钠溶液的实验中,该操作将导致所配溶液溶质质量分数_______(填偏大”“偏小不变)。

2B实验证明水是由_______组成的;写出该反应的化学方程式_____________

3c铁丝在氧气中燃烧的实验中,集气瓶内预先装少量水的目的是_________

【答案】偏大 氢元素和氧元素 防止高温融化物溅落,炸裂瓶底

【解析】

1A中的操作是俯视读数,如此操作会造成实际量的水的体积小于读数的体积,在计算质量分数时,水作为溶剂放在分母位置上,分母偏小,数值偏大;

2)题目中用组成的,即为宏观表述:物质是由元素组成的,故水是由氢元素和氧元素组成的;对应实验为电解水生成氢气和氧气,方程式为

3)铁丝在氧气中燃烧,火星四射,生成黑色固体,放出大量的热,这些大量的热会将铁丝或黑色固体融化成高温液体,若不保留少量水在集气瓶内,这些高温液体滴在集气瓶底会导致集气瓶局部受热而炸裂。故预先装少量水的目的是防止高温融化物溅落,炸裂瓶底。

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下列实验方案不能达到相应目的是

A

B

C

D

实验

方案

目的

比较空气与人体呼出的气体中CO2含量

探究MnO2能否加快H2O2分解

检查装置的气密性

测定空气中氧气的含量

A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】实验是进行科学探究的重要方式,定性与定量相结合是重要的科学方法,请结合实验回答下列问题:

(一)配制一定溶质质量分数的溶液

某同学欲配制的氯化钠溶液,整个操作过程如下图所示.

1)上述操作中错误的是_________(填字母序号).

2)该同学用图A所示操作实际称得氯化钠的质量为_________g以下用游码),最终该同学配制的氯化钠溶液的溶质质量分数_________(填大于小于无法确定.

(二)测定空气中氧气的含量

1)不能利用图甲装置测定空气中氧气含量的原因是_________.

2)利用图乙装置进行实验,若实验测得的结果偏小(氧气的体积分数小于1/5),可能的原因有_________(任写一条)

3)某兴趣小组同学课后设计如图丙所示创新实验,已知白磷的着火点为,请你说出该装置的优点是_________(任写一条)

4)测定混合物中某成分含量的一般思路是:依据混合物中各组分_________的差异,通过化学或物理方法分离或除去混合物中的一种成分,从而测定混合物中某成分的含量.

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】如图是一袋化肥的说明,请计算一袋化肥中:

1)主要成分硝酸铵(NH4NO3)中氮元素的化合价分别是__________

2)含氮元素的质量是多少_____

3)主要成分中氮元素的质量分数是多少_____?氮肥中主要成分硝酸铵(NH4NO3)的质量有多少_____(保留4个有效数字)?

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】为庆祝元素周期表诞生150周年,联合国将2019年定为国际化学元素周期表年,请根据下表(元素周期表的部分内容)回答有关问题:

1)具有相似化学性质的一组元素是_______

a.CNe b.BeMg c.AlSi d.FCl

2_______(填元素名称)元素的原子结构示意图。该原子在化学反应中易_______(填得到失去)电子,形成的离子的符号为_______

3)由第17号元素和第12号元素的原子形成的化合物的化学式为________

4)钠、氯、氧三种元素可形成原子个数比为114的化合物,则此化合物中氯元素的化合价为________

5)具有相同原子数和电子数的分子或离子叫等电子体。下列各组粒子中属于等电子体的_______

a. NOO2 b. CON2 c. SO2CO2 d. NH4+H2O

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】初三某化学兴趣小组同学依据教材实验对化学反应前后质量变化进行了探究。

(查阅资料)碳酸钠和稀盐酸反应生成氯化钠、水和二氧化碳气体。

(实验装置设计)甲、乙、丙小组同学分别设计如图装置:

(实验探究)(1)甲小组实验中,反应的化学方程式是__________

2)乙组和丙组设计的质量守恒定律的实验如图所示。

①乙组实验结束后可观察到天平________(填平衡不平衡),此反应_________(填遵守不遵守)质量守恒定律。

②丙组过氧化氢溶液分解反应前后各物质质量总和的测定,得出参加化学反应的各物质的质量总和________(填大于等于小于)反应后生成的各物质的质量总和。该反应中二氧化锰起_____作用。

(实验结论)参加化学反应的各物质质量总和等于生成的各物质质量总和。

(实验分析)在一切化学反应中,没有发生变化的是____,所以参与反应前后各物质的质量总和相等。

A原子种类 B分子种类 C原子数目 D原子质量

(反思与交流)(1)通过甲、乙、丙小组实验的探究,你得到的启示是:探究质量守恒定律的实验应该在______容器中进行。

2)结论应用:环保部门常用测定空气受污染的程度,发生反应的化学方程式为:的化学式是___________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】水是一种重要的资源,保护水资源从我做起。

(1)电解水的实验如图所示,收集到氧气的试管是_____(“A”“B”)。写出该反应的化学方程式____________________________________

(2)水能与多种物质反应。氧化钙与水激烈反应,放出大量的热,生成氢氧化钙。写出该反应的化学方程式____________________________________

(3)生活中,人们常采用__________的方法,既降低水的硬度,又杀菌消毒。

(4)一些特殊情况下,可向水中加入Ca(ClO)2 进行杀菌和消毒,其中氯元素的化合价是________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】小明同学在家里的药箱中发现一瓶用来清洗伤口用的消毒液一“双氧水”,他联想到在化学课上曾用过氧化氢溶液制取过氧气,他高兴的将家中的“双氧水”拿到学校的实验室,做了如下实验

(第一组实验)欲验证该双氧水是否失效。

1)实验过程:

①在试管中加入5mL“双氧水”,把带火星的木条伸入试管中,发现木条未复燃;

②给上述试管加热,液体中有较多气泡产生,把带火星的木条伸入试管中,发现木条仍未复燃;

③如下图装置进行操作,带火星的木条复燃,水槽中冰水所起的作用是____________

2)实验结论:_________________________________

(第二组实验)欲验证二氧化锰在双氧水的分解反应中起催化作用,在反应前后质量是否生改变。

3)实验原理:写出该反应的化学表达式_____________________

4)[实验步骤]

①称取一定质量的二氧化锰;

②将二氧化锰装入大试管中并加入50mL“双氧水”;

③待反应结束后,将大试管里的固体物质进行______、洗涤、烘干、称量;

④得出结论。

5)做完此实验后,小方认为要证明二氧化锰的催化作用,还需要再补充一个探究实验:

探究_____________

(实验反思)依据所做的实验,影响化学反应速率的因素可能有_______等。

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】甲、乙、丙是初中化学中常见的物质,下图中“一”表示相连的物质之间能发生反应, “→”表示由一种物质转化为另一种物质。下列说法中不正确的是( )

A.甲、乙、丙可能依次为FeNaOHCO2

B.当乙为NaOH时,它可由Ca(OH)2Na2CO3反应生成

C.当甲为一种碱时,它与硫酸铜溶液反应可能生成两种沉淀

D.丙物质只能是氧化物或盐

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