【题目】A、B、C为初中常见的三种物质,它们之间的相互转化关系如下图所示。其中A、B为所含元素种类相同的化合物,且常温下均为液态。铁丝能在纯的C物质中剧烈燃烧,火星四射,生成黑色固体。
请写出:(1)C的化学式为_____;
(2)反应的文字表达式_____。
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【题目】某化学小组用一定量AgNO3和Al(NO3)3的混合溶液进行了下图实验,已知溶液甲呈蓝色。
(1)向固体乙上滴加盐酸时____________(填“有”或“没有”)气泡产生。
(2)溶液甲中一定含有哪些溶质?(写化学式)__________________
(3)请写出该实验过程中所发生反应的化学方程式。______________________
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【题目】A~F均为初中化学常见的物质,它们之间的转化关系如图所示(“→”表示一种物质可以转化为另一种物质,部分反应物、生成物及反应条件省略) ,其中A俗称生石灰,A、B、D有相同的金属元素,C是最常用的溶剂,C与F的组成元素相同。
(1)F的化学式是______________;
(2)反应B→C的化学方程式为:_______________;
(3)反应D→C的化学方程式为:________________;
(4)反应D→A的化学方程式为________________。
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【题目】下列图像能正确反映其对应的实验操作的是
A.常温下向pH=10的NaOH溶液中不断加入水稀释
B.向等质量的Mg和MgO中分别加入足量等浓度的稀硫酸
C.向接近饱和的硝酸钾溶液中不断加入硝酸钾固体
D.向一定量的部分变质的氢氧化钠溶液中滴加足量的稀盐酸
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【题目】某课外兴趣小组为了测定当地石灰石中CaCO3的质量分数,取25g石灰石样品,粉碎后,将100g一定质量分数的稀盐酸分5次加入到该样品中,所测数据如下表所示(杂质不与稀盐酸反应,也不溶于水):
次数 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 |
加入稀盐酸的质量/g | 20 | 20 | 20 | 20 | 20 |
产生气体的质量/g | 2.2 | 4.4 | 6.6 | 8.8 | 8.8 |
(1)生成CO2的质量为_________g;
(2)第__________次恰好完全反应;
(3)求石灰石样品中CaCO3的质量分数。_________
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【题目】在研究“铁生锈的条件”的实验中,某兴趣小组对实验进行了创新设计,请把实验报告补充完整。
【实验目的】铁生锈条件的探究。
【实验内容】取3段光亮无锈的细铁丝,绕成螺旋状,放入3支干燥洁净的试管底部,进行下列实验,实验要保证有足够长的时间来观察现象。
【实验现象】实验①②无明显现象;实验③中铁丝生锈,且试管内空气体积减小。
【实验结论】铁生锈实际上是铁与空气中的________、________(填名称)发生反应的结果。
【实验思考】(1)当铁丝足量,时间足够长,实验③进入试管内的水的体积约占试管体积的________。
(2)该实验创新之处在于:可根据铁丝表面的铁锈和__________________________两种现象来判断铁丝反应进行的情况。
(3)用完的菜刀要擦干存放,理由是____________________。
(4)铝比铁活泼,但铝难腐蚀,原因是_______________________。
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【题目】康康同学做“红磷燃烧前后质量的测定”时,发现反应后托盘天平指针偏向右。
请回答:
(1)写出红磷燃烧的化学方程式_________________________。
(2)康康猜想:“天平发生偏转是因为红磷量不足”。你若认为康康同学的猜想正确,请说明原因。若认为康康的猜想不正确,请说出一个可能的原因_______________________。
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【题目】某化学兴趣小组在实验室里验证二氧化碳的某些性质。
[实验设计]甲同学设计了如图1所示装置。
[讨论交流]该小组同学对该装置进行了讨论,提出意见如下:
(1)乙同学认为B中纸花是干燥的,二氧化碳不能使其变红。
(2)丙同学认为二氧化碳会被澄清石灰水吸收,D中蜡烛不会熄灭。
[现象分析]当打开活塞,反应一段时间后:
(3)与乙同学的预测不一致,B中干燥纸花变红,可能原因是________________________________;
(4)与丙同学的预测不一致,D中蜡烛熄灭,原因是________________________________;
(5) D中下层的蜡烛先熄灭,说明二氧化碳具有的物理性质是________________________________;
[查阅资料]自然温室气体包括水蒸气,水蒸气所产生的温室效应大约占整体温室效应的60~ 70%,其次是二氧化碳大约占26%,(6) 其他温室气体还有_______________________________(填字母)。
a臭氧 b一氧化碳 c甲烷 d二氧化硫 e氟氯代烷
[拓展探究]手持技术又称为掌上实验室,是由计算机和微电子技术相结合的新型数字化实验手段,该小组同学利用其中的温度传感器验证二氧化碳和水蒸气是温室气体。用集气瓶收集相同体积的三种气体样本(分别是①干燥的二氧化碳、②湿润的二氧化碳和③干燥的空气),经太阳灯光源等距离照射,计算机同步得到温度随时间变化的曲线(如图2)。
[得出结论]通过曲线a和曲线b的对比,可以得出二氧化碳是温室气体的结论:通过曲线b和曲线c的对比,可以得出水蒸气是温室气体的结论。
(7)则曲线a、b、 c对应的气体样本依次是________________________________(填数字)。
[表达和交流] (8) 请你提出减缓温室效应的措施:_______________________________(一条即可)。
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【题目】图中是几种实验室制取气体的发生装置和收集装置。请回答下列问题:
(1)指出图中标有数字的仪器名称:①___________________________________;②___________________________________;
(2)实验室用双氧水和二氧化锰制取并收集比较干燥的氧气时,应选用的装置组合是___________________________(填字母标号,下同);反应的符号表达为:___________________________;
(3)实验室用氯酸钾和二氧化锰制取氧气,该反应的符号表达式为:___________________________;
(4)用高锰酸钾制取氧气,该反应的符号表达式为:___________________________;若将装置A和D连接进行此实验,装置还需要改进,你应该___________________________;理由是___________________________;实验结束,应先___________________________;目的是____________________________;
(5) F是一种可用于集气、洗气等的多功能装置。直接用F装置收集氧气,则气体应从___________(填“a”或“b”)进入F中。若在F装置内装满水,再连接量筒,就可以用于测定不溶于水且不与水反应的气体体积,则气体应从_______________________;(填“a”或“b”)进入F中。
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