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下列物质:①硫;②铁;③碳;④蜡烛.它们在氧气中燃烧(用相应的序号填空):在空气中不能燃烧的是
 
;产生带刺激性气味的气体是
 
;能生成黑色固体的是
 
;只产生能使澄清石灰水变浑浊的气体是
 
考点:氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象
专题:实验现象的观察和记录
分析:硫在氧气中燃烧放出明亮的蓝紫色火焰,生成有刺激性气味的气体,铁在氧气中燃烧生成黑色物质四氧化三铁,碳在氧气中燃烧只能产生无色无味的气体并能使澄清石灰变浑浊,蜡烛在氧气中燃烧发出白光,放出热量,在瓶壁上有水雾出现.
解答:解:在空气中不能燃烧的是铁丝;硫燃烧产生带刺激性气味的气体;铁丝燃烧能生成黑色固体;碳燃烧只产生能使澄清石灰水变浑浊的气体.
故填:②;①;②;③.
点评:解答本题的关键是要充分了解各种物质在氧气中燃烧燃烧时的实验现象,只有这样才能对问题做出正确的判断.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

长期存放石灰水的瓶子会有一层白膜,它的化学式是
 
,形成的原因是(写化学方程式)
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

工业烧碱具有较好的杀菌消毒作用且廉价易得,但工业烧碱中常含有杂质碳酸钠.某科学学习小组同学围绕工业烧碱样品纯度测定问题,展开了讨论与探究.
【原理思路】利用Na2CO3与稀H2SO4反应产生CO2,通过CO2质量的测定,确定样品中碳酸钠的质量,从而计算样品纯度;
【实验方案】剑蝴同学根据以上思路,设计了如图甲的实验方案(固定装置省略);
【交流讨论】小邵认为图甲实验方案的设计有缺陷,若按该方案进行测定会导致难以避免的误差.你认为下列哪些因素会导致难以避免的误差
 
(填序号);
①加入的稀硫酸量不足            ②装置内空气中的CO2没有排出
③反应产生的CO2未被完全吸收      ④干燥管与空气直接相通
【方案改进】为减少误差,使CO2质量的测定更准确,该小组同学根据以上讨论,对图甲方案进行改进,设计了如图乙的实验方案(固定装置省略).
图乙B装置中样品在与稀硫酸反应前和停止反应后,都要通过量的空气,反应前通空气时a、b、c三个弹簧夹的控制方法是
 

【数据分析】若撤去图乙中的C装置,则测得工业烧碱的纯度将
 
(填“偏高”、“偏低”或“无影响”).

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科目:初中化学 来源: 题型:

已知某原子的核电荷数是13,该原子的相对原子质量是27,则核外电子数是
 
,质子数是
 
,该原子的名称
 
,原子符号是
 
,原子结构示意图为
 
,该原子形成的离子符号是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

某中学研究性学习小组拟定“探究鱼鳔内气体的成分”为课题,进行如下实验:
(1)他们将收集的鱼鳔固定在水槽底部,用针刺破后,采用
 
法收集两瓶鳔内气体;
(2)向其中的一瓶中加入足量的澄清石灰水,石灰水变浑浊,说明鱼鳔内气体中一定含有
 
(写化学式);
(3)已知Mg+N2
点燃
Mg3N2(固体).若用如图所示的装置测定空气中氧气的含量时,用足量镁条代替红磷,假设装置气密性良好且实验操作准确,观察到集气瓶中的水的体积占集气瓶容积
 
(填“大于”或“小于”或“等于”)
1
5

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科目:初中化学 来源: 题型:

能反思实验失败原因是种能力的培养,若发生下列事故,试分析可能的错误原因.
(1)实验室用高锰酸钾制取氧气时水槽中的水染成紫红色:
 

(2)实验室用排水法收集氧气得到的氧气不纯:
 

(3)铁丝在氧气中燃烧时集气瓶底炸裂了:
 

(4)用高锰酸钾制氧气时试管炸裂;
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

用数字和元素符号表示:3个铁原子
 
  2个二氧化碳分子
 
4个硫酸根离子
 
   金属钠
 
氮气
 
  氧化镁中镁元素的化合价是+2价
 
.2个亚铁离子
 
  氖气
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列符号所表示的粒子中,能保持氢气化学性质的是---(  )
A、H
B、H2
C、H+
D、2H

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科目:初中化学 来源: 题型:

物质名称与化学式相符合的是(  )
A、酒精C2H5OH
B、熟石灰CaCO3
C、干冰H2O
D、氯化铁FeCl2

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