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合成氨是人类科学技术上得一项重大突破,对社会发展与进步做出了巨大贡献.合成氨的工艺流程图如图:

(1)分离液态空气可得到合成氨所需要的氮气,是
 
变化(填“物理”或“化学”).
(2)空气中氮气的体积分数约为
 

(3)写出N2、H2反应生成NH3的反应化学符号表达式
 

(4)该流程中产生可循环使用的物质是
 
 
考点:物质的相互转化和制备,空气的成分及各成分的体积分数,化学变化和物理变化的判别,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
专题:物质的制备
分析:(1)分离液态空气可得到合成氨所需要的氮气,是利用了液态氮和液态氧沸点的不同,据此进行分析解答.
(2)根据空气各成分的含量进行分析解答.
(3)N2、H2反应生成NH3,写出反应的化学方程式即可.
(4)由合成氨的工艺流程图,确定可循环使用的物质即可.
解答:解:(1)分离液态空气可得到合成氨所需要的氮气,是利用了液态氮和液态氧沸点的不同,分离过程中没有新物质生成,属于物理变化.
(2)空气中氮气的体积分数约为78%.
(3)N2、H2反应生成NH3,反应的化学方程式为:N2+3H2
  催化剂  
.
高温高压
2NH3
(4)由合成氨的工艺流程图,反应物是氮气和氢气,生成的氨气中含有氮气和氢气,氮气和氢气分离后可氮气和氢气.
故答案为:(1)物理;(2)78%;(3)N2+3H2
  催化剂  
.
高温高压
2NH3;(4)N2;H2
点评:本题难度不大,理解合成氨的工艺流程图,掌握分离液态空气的原理、空气的成分、化学方程式的书写等是正确解答本题的关键.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

欲鉴别分别装在三个集气瓶中的氧气、二氧化碳、空气,可以采用的最简便的方法是(  )
A、分别倒入少量的澄清石灰水
B、分别测量它们的密度
C、分别伸入带火星的木条
D、分别伸入燃烧的木条

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科目:初中化学 来源: 题型:

水是生命之源,人类的日常生活与工农业生产都离不开水.某化学兴趣小组为了探究“水的净化”过程,从九龙江中取了水样,观察到:水样呈黄色,有异味,浑浊,有固体小颗粒.现对水样进行如下处理:
(1)向水样中加入明矾溶液,搅拌、静置,一段时间后,进行
 
(填操作名称),该操作需要用到的玻璃仪器有
 
(填字母).
A.带铁圈的铁架台   B.酒精灯  C.漏斗   D.玻璃棒   E.量筒    F.烧杯
(2)经过以上处理过的水发现还有异味和颜色,则利用如图简易装置继续进行净化处理,其原理是利用了活性炭的
 
,装置中水样从下端入水口进入的目的是
 

(3)硬水会给生产、生活带来许多不便.
①生活中可用
 
来区分硬水和软水.
②硬水中主要含有较多的可溶性钙和镁的化合物,可以通过煮沸的方法来降低水的硬度,硬水在煮沸过程中发生的化学反应之一是:碳酸氢钙
加热
碳酸钙+二氧化碳+水,该反应属于基本反应类型中的
 
,根据以上信息推测:碳酸氢钙可能具有的物理性质有
 
(写出一点即可);长期烧水的水壶内会有水垢,水垢中一定含有的物质是
 
(写出一种物质的化学式即可).
(4)据最新报道,18名韩国人因使用了小小的空气加湿器杀菌剂而患了肺病死亡.电加热式加湿器原理是将水在加热体中加热到100℃,产生蒸气,用电机将蒸气送出.此过程属于
 
(填“物理变化”或“化学变化”)
(5)水的用途很广泛.请写出实验室采用电解水的方法制取氢气的符号表达式:
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图是实验室用高锰酸钾制取氧气的装置.
(1)写出有标号仪器的名称:
 
;②
 
;③
 
;④
 

 
;⑥
 

(2)用排水法收集氧气的原因是
 

(3)待集气瓶收集满后,将它取出并放置的方法是
 

(4)用文字表达式表示高锰酸钾制取氧气的化学反应
 
,该反应类型是
 

(5)在试管口塞一团棉花,作用是防止
 
;固定试管时,试管口应向下倾斜,原因是防止
 

(6)利用如图装置制氧气,在结束实验时要先
 
,再
 
,其目的是
 

(7)实验室除了加热高锰酸钾,还加热氯酸钾与二氧化锰制氧气.请用文字表达式表示出来加热氯酸钾与二氧化锰
 
,反应类型
 

(8)如果实验室用高锰酸钾制取氧气并用排水法收集氧气的过程中,出现了下面的现象,请你指出其中的原因
 
:①实验结束后,收集的氧气不纯
 
;②收集不到氧气
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

研究性学习小组选择“H2O2 生成O2 的快慢与什么因素有关”的课题进行探究,以下是他们探究的主要过程:
【假     设】H2O2 生成O2的快慢与催化剂种类有关
【实验方案】常温下,各取同质量、同浓度的H2O2 溶液,分别加入相同质量的 MnO2 和水泥块,测量各生成一瓶(相同体积)O2所需的时间.
【进行实验】如图是他们进行实验的装置图,B处收集氧气的方法应用
 
法.
【实验记录】
实验编号12
反应物5% H2O25% H2O2
催化剂1g 水泥块1g MnO2
时间165秒46秒
【结论】比较数据你得出的结论是
 

【反思】H2O2在常温下分解缓慢,加入MnO2或水泥块后反应明显加快,若要证明MnO2和水泥块是该反应的催化剂,还需要增加实验来验证MnO2和水泥块在化学反应前后的
 
 和
 
是否发生改变.
分解H2O2 生成O2 的快慢与哪些因素有关?请你帮助他们继续探究.(只要求提出一种影响H2O2 生成O2 的快慢的因素以及相关假设和实验方案)
【假  设】:
 

【实验方案】:
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

在现代生活中,人们越来越注重微量元素的摄取,碘元素对人体有着至关重要的作用.如图是某地市场销售的一种“加碘食盐”包装袋上的部分说明,请回答下列问题:
(1)碘酸钾(KIO3)中阴离子为
 

(2)上述“含碘量”中的碘是指
 
(填序号).
①碘酸钾 ②碘元素 ③碘单质 ④碘分子
(3)由食用方法和贮藏指南可推测碘酸钾(KIO3)的化学性质之一是
 

(4)计算1kg这样的食盐中,应加入
 
g碘酸钾(用最高含碘量计算,精确到0.01g).
(5)若成人每天摄入5g这样的“碘盐”,10天1成人至少补充碘元素
 
 mg(精确到0.1mg).

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科目:初中化学 来源: 题型:

探究分子的运动:
【实验目的】探究分子的运动现象.
【实验步骤】①向盛有约20mL蒸馏水的小烧杯A中加入5~6滴酚酞溶液,搅拌均匀,观察溶液的颜色.
 ②从烧杯A中取少量溶液于试管中,向其慢慢滴加浓氨水,观察溶液颜色的变化.
③另取一个小烧杯B,加入约5mL浓氨水.用一个大烧杯或水槽罩住A、B两个小烧杯(如图所示).观察几分钟,有什么现象发生.
【实验现象】见下表:

现象
实验 ①
 

实验 ②
 

实验 ③
 
  解释浓氨水会使无色的酚酞溶液变成红色;浓氨水挥发出氨分子,进入烧杯A的酚酞溶液中,使酚酞溶液由无色变为红色.
【实验结论】
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

在水通电分解反应中,反应前后发生改变的微粒名称是
 
,生成的新微粒名称是
 
,化学反应中最小的微粒名称是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

了解物质的组成和结构,有助于认识物质的性质.
(1)如图表示核电荷数为11~17的元素最高和最低化合价.
①从图中可以看出,氯元素的最高正价是
 

②若某元素既可显正价,又可显负价,则最高正价与最低负价绝对值的代数和为
 

③写出图中元素的化合价随着核电荷数递增的一条变化规律
 

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同步练习册答案