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    （2009?柳州）从氧气、氢气、一氧化碳、甲烷、碳酸钙、食盐中选择适当的物质，用化学式填空．
    （1）最理想的清洁能源是
    H2
    H2
    ；（2）能使带火星木条复燃的是
    O2
    O2
    ；
    （3）沼气的主要成分是
    CH4
    CH4
    ；  （4）烹调时用作调味品的是
    NaCl
    NaCl
    ；
    （5）在加热条件下能使氧化铜还原成铜的氧化物是
    CO
    CO
    ．
    分析：可以从物质的性质着手分析物质的用途，氧气具有助燃性；氢气燃烧生成水无污染；一氧化碳具有还原性；沼气的主要成分是甲烷；碳酸钙是常用的建筑材料；食盐具有咸味，是常用的调味品．
    解答：解：（1）氢气燃烧生成水无污染，是最理想的清洁能源，化学式为：H2；
    （2）氧气具有助燃性，能使带火星木条复燃，化学式为：O2；
    （3）沼气的主要成分是甲烷，化学式为：CH4；
    （4）食盐具有咸味，是常用的调味品，化学式为：NaCl；
    （5）一氧化碳具有还原性，在加热条件下能使氧化铜还原成铜，化学式为：CO．
    故答案为：（1）H2；（2）O2；（3）CH4；（4）NaCl；（5）CO．
    点评：本题考查了常见物质的用途，完成此题，可以依据物质的性质进行，使用要求同学们在平时的学习中加强基础知识的储备，以便能够灵活应用．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：

    （2009?柳州）下图是关于燃烧与灭火的实例，请按要求回答．
    （1）扑灭森林火灾的有效方法之一是将大火蔓延路线前的一片树木砍掉．所应用的灭火原理是
    使可燃物与其它物品隔离（写清除可燃物也可）
    使可燃物与其它物品隔离（写清除可燃物也可）
    ．
    （2）炒菜时油锅中的油不慎着火，可用锅盖盖灭．所应用的灭火原理是
    隔绝氧气
    隔绝氧气
    ．
    （3）右图是两支高度不同燃烧着的蜡烛．当用一个玻璃杯倒扣住它们时可观察到蜡烛熄灭的先后顺序为
    高的蜡烛先熄灭，低的蜡烛后熄灭
    高的蜡烛先熄灭，低的蜡烛后熄灭
    ．
    由此现象得到的启发是：从发生火灾的房间中逃生的正确方法为
    用湿毛捂住鼻子沿墙根伏低身子爬向门外（答案合理即可给分）
    用湿毛捂住鼻子沿墙根伏低身子爬向门外（答案合理即可给分）
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    （2009?柳州）根据下列所给的实验装置回答有关问题

    回答下列问题：
    （1）甲装置中a仪器的名称是
    酒精灯
    酒精灯
    ．使用a仪器有很多注意事项，请任意写出一点来
    “绝对禁止向燃着的酒精灯里添加酒精，以免失火．”“绝对禁止用燃着的酒精灯引燃另一酒精灯”或；“用完酒精灯后，用灯帽盖灭，不可用嘴吹．
    “绝对禁止向燃着的酒精灯里添加酒精，以免失火．”“绝对禁止用燃着的酒精灯引燃另一酒精灯”或；“用完酒精灯后，用灯帽盖灭，不可用嘴吹．
    ．
    （2）选用四甲装置可以制取的一种气体是
    O2
    O2
    （填化学式）．
    （3）①小明在实验操作考查中抽到的考题是“在实验室制取二氧化碳，用排气法收集一满瓶二氧化碳，放置在实验桌上．”为完成实验，他应选用上列装置中的
    乙和丙（写乙和戊也可）；
    乙和丙（写乙和戊也可）；
    （填装置序号）检验集气瓶是否收集满二氧化碳的方法是
    将燃着的小木条放在瓶口，若火焰熄灭证明已满
    将燃着的小木条放在瓶口，若火焰熄灭证明已满
    ．
    ②若选用乙和己装置制备氢气，请写出反应的化学方程式
    Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑
    Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑
    ．
    ③经过学习小明对气体制备有一些心得，如：选择制取气体的反应装置时应考虑的两个因素是
    反应物的状态；
    反应物的状态；
    ，
    反应条件
    反应条件
    ．
    （4）现要制取一瓶二氧化氮气体，小明收集到如下资料．
    ①制取NO2的反应原理：Cu+4HNO3（浓）=Cu（NO3）2+2NO2↑+2H2O
    ②通常状况下，NO2是一种密度比空气大有毒气体，能与水发生反应．
    ③NO2能与可溶性碱反应生成盐和水．
    结合已掌握的知识，在实验室用上列装置制备一瓶二氧化氮气体，从左到右的连接顺序为
    ②→⑥→⑤→⑧
    ②→⑥→⑤→⑧
    （填接口序号）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    （2009?柳州）获取化学知识的途径有很多种．
    （1）从课本的学习中获得．如通过课本的学习知道“白色污染”的一些相关知识：合成材料的应用与发展虽然极大方便人类的生活，但合成材料废弃物的急剧增加也带来了环境的问题，废弃塑料带来的“白色污染”尤为严重．
    （2）通过查阅课外资料获得．如查阅资料可知电池污染的一些相关知识：化学电池在通讯、交通和日常生活中有广泛的应用，但废弃的电池所带来的环境污染问题也日益突出，一节可反复充电的废镍镉电池会使1m2的耕地失去农业使用价值．
    （3）通过化学实验探究获得．通过实验以及对实验现象的观察、记录和分析等，可以发现和验证化学原理，学习科学探究的方法并获得化学知识．
    …
    阅读上述材料回答下列问题．
    （1）“白色污染”对环境能造成什么危害（只写一点）？
    （2）为减少废电池污染，你应该做的一件事情是什么？
    （3）某化学课外活动小组在实验室进行氯酸钾和二氧化锰混合加热的探究实验时发现制得的氧气中混有刺激性气味的气体．经查阅资料该气体是有毒的氯气，同时生成的氯酸钾中混有其它物质．到目前为止，对二氧化锰的催化问题还没有肯定的解释．一种观点认为其反应过程如下：
    ①2KClO3+2MnO2=2A+B↑+C↑
    ②2A=D+MnO2+C↑
    ③B+D=2KCl+MnO2+C↑
    根据以上三个化学反应，请写出总反应的化学方程式并写出A和D的化学式．

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