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11.用化学符号或化学符号和数字的组合来表示:
(1)地壳含量最多的金属元素是Al;
(2)2个氢分子2H2
(3)3个铁离子3Fe3+
(4)氖气Ne;
(5)过氧化氢中氧元素的化合价H2$\stackrel{-1}{O}$2
(6)碳酸钠Na2CO3
(7)    所表示的粒子符号为S2-
(8)铁中铁元素的化合价$\stackrel{0}{Fe}$;
(9)氧气宏观看由O组成,微观看由O2构成.水从宏观看由H、O组成,微观看由H2O构成.氯化钠微观上由Na+、Cl-构成.

分析 本题考查化学用语的意义及书写,解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价,才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义,并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式,才能熟练准确的解答此类题目.

解答 解:(1)地壳含量最多的金属元素是铝元素,其符号为:Al;
(2)分子的表示方法:正确书写物质的化学式,表示多个该分子,就在其化学式前加上相应的数字,所以2个氢分子可表示为:2H2
(3)离子的表示方法:在表示该离子的元素符号右上角,标出该离子所带的正负电荷数,数字在前,正负符号在后,带1个电荷时,1要省略.若表示多个该离子,就在其元素符号前加上相应的数字,故3个铁离子可表示为:3Fe3+
(4)氖是稀有气体元素,由稀有气体元素组成的单质是单原子分子,所以氖气的化学式就是表示氖元素的元素符号,即:Ne;
(5)元素化合价的表示方法:确定出化合物中所要标出的元素的化合价,然后在其化学式该元素的上方用正负号和数字表示,正负号在前,数字在后,所以过氧化氢中氧元素的化合价,故可表示为:H2$\stackrel{-1}{O}$2
(6)碳酸钠的化学式为:Na2CO3
(7)由原子结构示意图的意义可知,该微粒核内质子数为16,核外电子数为18,故为带2个单位负电荷的硫离子,其符号为:S2-
(8)单质中元素的化合价为0,故铁中铁元素的化合价可表示为:$\stackrel{0}{Fe}$;
(9)氧气宏观上是由氧元素(O)组成的,微观上是由氧分子(O2)构成的.
水宏观上是由氢元素(H)、氧元素(O)组成的,微观上是由水分子(H2O)构成的;氯化钠微观上是由钠离子(Na+)、氯离子(Cl-)构成的;
故答案为:(1)Al;(2)2H2;(3)3Fe3+;(4)Ne;(5)H2$\stackrel{-1}{O}$2;(6)Na2CO3;(7)S2-;(8)$\stackrel{0}{Fe}$;(9)O;O2;H、O;H2O;Na+、Cl-

点评 本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力,题目设计既包含对化学符号意义的了解,又考查了学生对化学符号的书写,考查全面,注重基础,题目难度较易.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:推断题

1.现有A、B、C、D、E、F、G、H八种物质,转化关系如图,A为石灰石主要成分,D是造成温室效应的气体,F为无色液体,H为黑色固体,G为无色气体且能支持燃烧.(反应物和生成物均已给出)
(1)写出下列物质的化学式:DCO2ECaCl2FH2O2
(2)写出H+G→D反应的表达式:碳+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化碳,或C+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$CO2

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

2.写出下列错误操作导致的后果.

A:发生火灾,B:读数偏大,C:发生烫伤,D:沾污试剂瓶中的试剂.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

19.下列有关物质的应用不正确的是(  )
A.
氮气用于制硝酸
B.
液氦用于制冷冻机
C.
稀有气体做电光源
D.
氧气用于医疗麻醉

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

6.下列说法正确的是(  )
A.原子核都是由质子和中子构成
B.原子核内质子数一定等于中子数
C.在原子中原子核内质子数一定等于核外电子数
D.分子可分而原子不能分

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

16.如图所示是木炭在氧气中燃烧的实验操作,试回答下列问题.

(1)B图中,用坩埚钳夹取一小块木炭放在酒精灯火焰的外焰部分迅速烧红;
(2)做木炭在氧气中燃烧的实验时,若使红热木炭在氧气中充分燃烧,关键的操作是从上到下慢慢插入,如果一开始就把红热的木炭很快地插入盛有氧气的集气瓶中下部,出现的后果是一会儿就会熄灭;
(3)C图中,木炭在氧气中燃烧发生的现象是发出白光、放出热量;燃烧停止后,取出坩埚钳,往集气瓶里加入少量的澄清石灰水,振荡,发生的现象是澄清石灰水变浑浊.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

3.填表.
化学反应参加反应的物质生成的物质反应的文字表达式
实验室用氯酸钾和二氧化锰加热制取氧气氯酸钾氯化钾和氧气氯酸钾$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$氯化钾+氧气
硫在氧气中燃烧硫和氧气二氧化硫硫+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化硫
铁在氧气中燃烧铁和氧气四氧化三铁铁+氧气$\stackrel{点燃}{→}$四氧化三铁

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

20.根据如图装置,回答下列有关问题:

(1)用高锰酸钾制取氧气的文字或符号表达式为2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑(合理均可),应选择的发生装置是A(填字母序号),可以用D装置收集氧气的原因是氧气不易溶于水,实验过程中发现D中的水变红了,可能原因是试管口未放棉花;
(2)采用加热氯酸钾和二氧化锰的混合物制取较干燥的氧气,可选用的制取装置是AF(从A到F中选择)若用G装置采用排空气法收集氧气,验满方法将带火星的木条放于c导管口处,若木条复燃则满
(3)实验室在常温下用粉末状电石与水反应制取乙炔气体,该反应必须严格控制加水速度,以免剧烈反应放热引起发生装置炸裂.应该把如图中哪个发生装置如何改装.把B中长颈漏斗换成分液漏斗
(4)实验室制取二氧化碳最好选用的发生装置是C(填字母序号),该装置与另一个可选用的装置相比,其主要优点是可控制反应的发生和停止.
(5)实验室制取二氧化碳的文字或符号表达式为CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑(合理均可),制取二氧化碳实验后,把固液残留物进行过滤、蒸发的操作训练.
①对固液残留物进行过滤,过滤时玻璃棒的作用是引流
②取上述少量滤液进行蒸发,蒸发过程中玻璃棒不断搅拌的目的是使液体受热均匀、防止局部温度过高而液体飞溅.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

6.请沿用科学家认识事物的方式认识“空气”.
(1)从分类角度:空气属于混合物(填“混合物”或“纯净物”)
(2)从微观角度:用“”表示氮原子,“”表示氧原子.则用“”可表示的微粒是氮分子(填名称).同温同压下,气体的体积比等于分子数目比.若空气中其它成分忽略不计.图中可表示空气微观模型的是C(填字母标号).

(3)从变化角度:
已知:常压下,氮气沸点为-196℃,氧气沸点-183℃.将燃着的木条置于盛满液态空气的烧杯口,观察到的现象是燃着的木条熄灭.
(4)从环保角度:下列保护空气措施合理的是BC(填字母).
A.工厂通过加高烟囱直接排放废气
B.大力植树造林
C.提倡步行、骑自行车等“低碳”出行方式.

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同步练习册答案