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1.水是生命之源,它与我们的生活密切相关.
(1)净水器常用活性炭,主要是利用活性炭的吸附性.生活中,既能降低水的硬度,又能杀菌消毒的方法是煮沸,可以用肥皂水区分硬水和软水,要除去水中不溶性杂质,可通过过滤操作达到目的.
(2)电解水的装置如图所示,试管B中的气体是氧气,该气体能使带火星的木条复燃,A 与B试管内产生的气体体积比为:2:1,通过此实验证明水是由氢元素和氧元素组成的,该反应的化学方程式是2H2O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.

分析 (1)根据活性炭具有吸附性解答;根据生活中通过煮沸可以降低水的硬度进行解答;根据生活中可用肥皂水来区分硬水和软水进行解答;根据过滤是把不溶于液体的固体与液体分离的一种方法解答;
(2)电解水时,与正极相连的试管生成的气体是氧气,较少;与负极相连的试管生成的是氢气,较多.氢气的体积是氧气体积的2倍,氢气具有可燃性,氧气具有助燃性,据此分析解答.

解答 解:(1)净水器常用活性炭,主要是利用活性炭的吸附性.生活中,既能降低水的硬度,又能杀菌消毒的方法是加热煮沸,可以用肥皂水区分硬水和软水,要除去水中不溶性杂质,可通过过滤操作达到目的.
(2)电解水的装置如图所示,试管B中的气体是氧气,该气体能使带火星的木条复燃,A 与B试管内产生的气体体积比为:2:1,通过此实验证明水是由氢元素和氧元素组成的,该反应的化学方程式是2H2O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.
故答案为:(1)吸附;煮沸;肥皂水;过滤;(2)氧气;带火星的木条;2:1; 氢元素和氧元素;2H2O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.

点评 此题主要考查了水的净化过程和电解水的实验,难度不大.

练习册系列答案
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12.小明同学对探究分子性质的实验(图1)进行了改进.如图2所示,试管丁、戊中各有一张每隔2厘米滴有一滴酚酞溶液的滤纸条,装有适量浓氨水的小药瓶固定在橡皮塞上,试管丁中小药瓶上的瓶塞已塞紧,试管戊中的小药瓶上无瓶塞.关于图1、图2中的实验有以下说法:
①图2比图1的实验更环保、更节约;
②图1和图2的实验均能证明分子在不断的运动;
③图1和图2都能说明氨气能使酚酞溶液变红;
④如果丁中没有小药瓶,图2的实验也可达到实验目的;
⑤若将戊浸入冰水中,滤纸条不会变红.
以上说法中正确的有(  )
A.1个B.2个C.3个D.4个

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(2)如图B,反应容器的名称为锥形瓶,该发生装置的优点是可制取较多的气体.
(3)实验室可用装置C来收集氧气,是因为氧气不易溶于水.当观察到导管口有大气泡冒出时,说明已收集满.
(4)如图D,可用于排空气法收集氧气,进气口为a.
(5)写出用E装置制取氧气的反应符号表达式2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑.
(6)为检验木炭燃烧是否有二氧化碳生成,可在实验后在集气瓶中倒入澄清的石灰水,如果澄清的石灰水变浑浊,则说明有二氧化碳生成.
(7)写出铁丝在氧气中燃烧的符号表达式3Fe+2O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$Fe3O4,燃烧的现象为剧烈燃烧、火星四射,放热,生成黑色固体,集气瓶中放水的目的是防止燃烧后的高温熔化物溅落炸裂瓶底.
【反思与交流】(1)制备气体时选择发生装置需考虑的因素有反应物的状态、反应条件.
(2)选择气体收集方法时应考虑气体的物理性质有气体的密度、气体的溶解性.
(3)不同实验中检验CO2都用相同的试剂,但实验操作各不相同.检验石蜡燃烧有CO2生成,实验操作是将内壁涂有澄清石灰水的烧杯罩在火焰上方,观察是否变浑浊;证明人吸入的空气与呼出的气体中CO2的含量不同,实验操作是:取一瓶空气、一瓶等体积的呼出气体,向瓶中分别倒入等量的澄清石灰水,观察变浑浊程度.

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加入盐酸的体积(V)/mL

2

4

6

8

10

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5.6

12.1

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15.2

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