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    19．从分子的角度解释“湿衣服晾干”，下列说法错误的是（　　）
    A．水分子在不断运动B．水分子本身不发生变化
    C．水分子之间的间隔变大D．水分子的体积变大

    分析 根据分子的基本特征：分子质量和体积都很小；分子之间有间隔；分子是在不断运动的；同种物质的分子性质相同，不同物质的分子性质不同，可以简记为：“两小运间，同同不不”，结合事实进行分析判断即可．

    解答 解：A、湿衣服晾干，是因为水分子是在不断的运动的，运动到空气中去了，故选项说法正确．
    B、湿衣服晾干，没有新物质生成，属于物理变化，水分子本身不发生变化，故选项说法正确．
    C、湿衣服晾干的过程中，液体变为气体，水分子之间的间隔变大，故选项说法正确．
    D、湿衣服晾干，水分子之间的间隔变大，而不是水分子的体积变大，故选项说法错误．
    故选：D．

    点评 本题难度不大，掌握分子的基本性质（可以简记为：“两小运间，同同不不”）及利用分子的基本性质分析和解决问题的方法是解答此类题的关键．

    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    13．实验探究题
    探究：蜡烛刚熄灭时产生的白烟是什么
    [问题]
    蜡烛刚熄灭时，总会有一缕白烟冒出，它的成分是什么？A、B、C、D四位同学分别就这个问题进行了实验探究．
    [提出假设]
    A同学：白烟是燃烧时生成的二氧化碳
    B同学：白烟是石蜡未完全燃烧时产生的炭颗粒
    C同学：白烟是燃烧产生的水蒸气
    D同学：白烟是石蜡蒸汽凝成的石蜡固体
    [查阅资料]
    已知二氧化碳使澄清的石灰水变浑浊，它不燃烧也不支持燃烧．
    炭颗粒是黑色的固体，能燃烧
    [探究实验]
    （1）通过查阅资料，B同学认为自己的假设不成立，理由是：
    碳是黑色固体
    （2）吹灭蜡烛，立即用一个内部涂有澄清石灰水的烧杯罩住白烟，其目的是为了验证A同学的假设．
    （3）吹灭蜡烛，立即用一片干而冷的玻璃片放在白烟上，玻璃片没有水雾出现，说明C同学的假设不成立．
    （4）吹灭蜡烛，立即用燃着的木条去点燃白烟，发现白烟被点燃，继而蜡烛重新被点燃，说明白烟具有可燃性，这为D同学的假设提供依据．
    [结论]蜡烛燃烧后形成的白烟是石蜡蒸汽凝成的石蜡固体
    [反思]通过探究，蜡烛燃烧后形成的白烟是石蜡蒸汽凝成的石蜡固体，具有可燃性，那么可以直接排除AC的假设．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    10．“物质的组成与结构决定物质的性质，性质决定用途，用途体现性质．”根据这一理论回答下列问题：
    （1）酒精是一种绿色能源，酒精燃烧的化学方程式是C2H5OH+3O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2CO2+3H2O；
    （2）用墨书写或绘制的字画能够保存很长时间而不褪色，这一事实体现了在常温下碳的化学性质不活泼；
    （3）金刚石很硬，而石墨却很软．原因是碳原子的排列方式不同；
    （4）CO具有可燃性，可以做燃料；C具有还原性，可以用来冶炼金属；请写出能体现C还原性的一个化学方程式C+2CuO$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Cu+CO2↑（合理即可）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    7．实验室利用如图所示装置进行相关实验，请回答下列问题：

    （1）指出B装置中两种玻璃仪器（除导管）的名称分液漏斗，锥形瓶
    （2）若用高锰酸钾制取氧气，应选用的发生装置是A（填字母）；实验结束后，某同学发现水槽中的水变成了浅紫红色，从实验操作角度分析其原因是试管口未放一团棉花；若用B和D装置制取氧气，B中发生反应的化学表达式：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
    （3）若要制取二氧化碳，选用的块状固体药品为大理石（或石灰石）；若用F装置检验二氧化碳，应在其中装入适量的澄清的石灰水，出现澄清的石灰水变浑浊现象时，证明有二氧化碳产生．若用F装置收集二氧化碳气体应从那个导管通入a（a或b）写出实验室制取二氧化碳常用反应的符号表达式：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    14．自然界中无时不在进行着氧气、二氧化碳、水的循环，使地球充满勃勃生机．
    （1）三种物质的组成中，都含有氧元素（填“元素”“原子”或“分子”）．
    （2）植物的光合作用可表示为：二氧化碳+水$\stackrel{光照}{→}$ 淀粉+氧气．其中淀粉属于化合物（填“单质”或“化合物”）．
    （3）大气中的二氧化碳含量应保持相对稳定．如果排放入空气中的二氧化碳偏多，不会（填“会”或“不会”）造成空气污染．
    （4）饮用硬度过大的水都不利于人体健康．在生活中可用肥皂水区分硬水和软水，可通过加热煮沸方法来降低水的硬度．
    （5）爱护水资源，人人有责．下列属于“国家节水标志”的是B（填字母）．

    （6）自来水厂净化水的主要步骤如图所示．

    ①操作X的名称是过滤，试剂A的名称是活性炭．
    ②明矾可做絮凝剂，是因为其与水反应能生成氢氧化铝胶状物．氢氧化铝的化学式为Al（OH）3．自来水消毒剂高铁酸钾（K2FeO4）中铁元素的化合价为+6．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    4．小明用如图A所示装置测定空气中氧气的含量．

    （1）实验时，取下橡胶塞，点燃红磷后迅速伸入集气瓶中并旋紧橡胶塞，这时看到的现象是红磷继续燃烧，产生（大量）白烟；该实验中红磷需稍过量，目的是充分反应掉集气瓶中的氧气；该反应的文字表达式为磷+氧气 $\stackrel{点燃}{→}$五氧化二磷若将红磷换成木炭粉，该实验能否成功？不能（填“能”或“不能”）．理由是碳与氧气反应，消耗氧气，但同时又生成二氧化碳气体，瓶中的压强没有减小
    （2）小明又设计了如图B所示的改进装置，其优点是操作简单或实验误差小或不污染空气等（只需写一点）．从理论上分析，玻璃管内液面最终将上升至1处（填“1”、“2”、“3”、“4”），但实测结果液面往往偏低，其原因可能是
    红磷不足或未冷却到室温就观察（只需写一条）；
    （3）他在一本参考书上发现，镁居然能在氮气中燃烧．于是他用镁代替红磷做起了这个实验，实验完毕，你认为进入集气瓶中水的体积大于（填大于、小于或等于）总容积的$\frac{1}{5}$．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    11．物质的性质决定物质的用途．下列因果关系不成立的是（　　）
    A．因为铁的传热性好，所以可用于制作铁锅
    B．因为金属钨的熔点高，所以被用来制造灯泡中的灯丝
    C．因为氮气化学性质不活泼，所以可用于食品包装袋内防腐
    D．因为氧气能支持燃烧，所以可用作燃料

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    8．如图是A、B、C三种物质的溶解度曲线，据图回答：
    （1）P点表示的意义t1℃时，A、C物质的溶解度相等．
    （2）要使一杯不饱和的A溶液变为饱和溶液的方法升高温度（填一种）．
    （3）t2℃时，三种物质的溶解度由大到小的顺序是C＞B＞A．
    （4）若B溶液中含有少量C，则提纯B的方法蒸发溶剂．
    （5）t2℃时，分别将等量的A、B、C三物质的饱和溶液降温至t1℃时析出晶体最多的是C．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    9．用分子的观点解释下列现象：
    （1）水烧开后易把壶盖顶开：温度升高，分子之间的间隔变大；
    （2）氢气和液氢的化学性质相同：同种分子的化学性质相同
    （3）水银温度计能测量温度：温度升高，原子之间的间隔变大；
    （4）在花园里能闻到花香：分子在不断运动．

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