下列有关CO2的说法.不正确的是 A．CO2可用作气体燃料 B．干冰可用于人工降雨 C．“碳酸水能使紫色石蕊试液变红 D．大气层中CO2过多会造成“温室效应题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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下列有关CO₂的说法，不正确的是

Ａ．CO₂可用作气体燃料

B．干冰可用于人工降雨

C．“碳酸水”能使紫色石蕊试液变红

D．大气层中CO₂过多会造成“温室效应”

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科目：初中化学 来源： 题型：

下列对生活中的某些现象描述中，涉及化学变化是（）

A．冰雪消融 B．液化空气制氧气 C．氦气球爆炸 D．白磷自燃

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科目：初中化学 来源： 题型：

下列变化中属于化学变化的是

A．滴水成冰 B．铁杵成针 C．热胀冷缩 D．百炼成钢

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科目：初中化学 来源： 题型：

如图所示依次为A、B、C、D的四个图象，能正确反映对应变化关系的是

A．水的电解 B．等质量的锌、铁与足量的稀硫酸反应

C．红磷在密闭的容器内燃烧 D．一定量的过氧化氢和二氧化锰混合制氧气

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科目：初中化学 来源： 题型：

探究一：为除去铜片中混有的少量铁片，并测定该混合物中铁的质量分数，现有如下A、B两组实验方案。

A：称取一定质量的样品过滤、洗涤、干燥、称量所得固体质量

B：称取一定质量的样品过滤、洗涤、干燥、称量所得固体质量

(1)两种方案，你认为不能达到目的的是 ▲ （填 “A”或“B”），理由是 ▲ 。

(2)在你所选取的方案中，若采用加热烘干的方式干燥滤渣，会导致测定的铁的质量分数 ▲ （填“偏大”、“偏小”、“不变”或“无法判断”）。

探究二：某化学实验小组同学将铁粉投入硫酸铜溶液中，发现生成红色固体物质的同时有较多的气泡放出。生成的是什么气体呢？同学们决定进行探究。探究前老师提示，该反应生成的气体只有一种。

【提出猜想】放出的气体可能是SO₂、O₂、H₂，提出猜想的依据是 ▲ 。

【查阅资料】SO₂易溶于水，化学性质与二氧化碳有相似之处，它能使澄清石灰水变浑浊，生成CaSO₃。

【方案设计】依据上述猜想，实验小组同学分别设计了如下方案：

(1)甲同学认为是O₂，则检验方法是 ▲ 。

(2)乙同学认为是SO₂，则只需将放出的气体通入澄清石灰水中，看澄清石灰水是否变浑浊。写出SO₂与Ca(OH)₂反应的化学方程式 ▲ 。

(3)实验小组同学合作设计了如下组合实验方案，排除和验证猜想的气体。

实验过程中发现A装置中溶液不变浑浊，C装置中表面含CuO的铜网由黑色变为光亮的红色。

【实验结论】铁粉与硫酸铜溶液反应时，产生的气体是 ▲ 。

探究三：在铜的冶炼史中我国劳动人民有一项重大发明是“湿法冶金”。在五千年前我国劳动人民还会使用木炭炼铜．在化学实验室里模拟炼铜，既可用传统的实验装置（见图甲），又能用改进的微型实验装置（见图乙）。化学兴趣小组采用图乙装置，开展以下探究活动：

【提出问题】木炭与CuO反应所得红色固体中含有什么物质？

【查阅资料】（1）木炭与CuO的反应是：C + 2 CuO ^高温2 Cu + CO₂↑，若该反应进行的不彻底，产物中还有氧化亚铜（Cu₂O）

（2）Cu₂O是红色固体，能与稀硫酸反应：Cu₂O + H₂SO₄═ Cu + CuSO₄+ H₂O

【作出猜想】红色固体的成分：

①全部是Cu；②全部是Cu₂O；③ ▲ 。

【实验探究】

（1）取木炭、CuO两种黑色粉末适量，再取少许CaCl₂（能降低反应温度，加快反应速率）均匀混合，然后将黑色粉末装入长柄V形玻璃管的直管内．

（2）按图乙连好实验装置，然后加热反应物；2分钟后，黑色粉末出现红热现象，同时澄清的石灰水 ▲ ，此时停止加热．

（3）待玻璃管冷却后，提取里面的红色固体，进行如下的验证：

步骤	现象	结论
①取1.44g红色固体装入试管，滴入足量的 ▲ ，充分反应	红色固体部分减少，溶为变为 ▲ 色	猜想 ▲ 错误
②滤出试管中残留的红色固体，洗涤干燥，称其质量为1.04g		猜想 ▲ 正确