练习册

  • 练习册
  • 试题
    精英家教网 > 初中化学 > 题目详情
    下列气体大量排放，会造成酸雨的是（　　）
    A、O2
    B、N2
    C、SO2
    D、CO
    考点：酸雨的产生、危害及防治
    专题：化学与环境保护
    分析：根据气体与水反应生成酸会形成酸雨分析解答．
    解答：解：A、氧气不与水反应，错误；
    B、氮气不与水反应，错误；
    C、二氧化硫与水反应生成亚硫酸，能形成酸雨，正确；
    D、一氧化碳不与水反应，错误；
    故选C．
    点评：掌握常见气体的性质和气体是否与水反应是解答本题的关键，知道形成酸雨的气体主要是二氧化硫和二氧化氮．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
    高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！
    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：

    用化学符号和数字填空：
    （1）2个铵根离子
     
    ； （2）3个氮分子
     
    （3）2个氧原子：
     
    ；   （4）镁离子：
     
    ；（5）过氧化氢中氧为-1价
     
    ．

    查看答案和解析>>

    科目：初中化学 来源： 题型：

    写出下列化学符号中数字“2”所表示的意义
    Fe2+
     
     SO2
     
    ； 2Cu
     
       2OH-
     
    ．

    查看答案和解析>>

    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列是初中化学中三个实验，请按要求填空：

    （1）C实验中烧杯③的作用是
     
    ．
    （2）A实验实验说明氧气的体积约占空气的
     
    ，该实验成功的关键是
     
    （填序号）
    ①装置气密性好    ②实验前夹紧止水夹  ③红磷过量或足量   ④冷却到室温后才打开止水夹
    （3）B实验中，由铜片上白磷燃烧而热水中的白磷没有燃烧的现象可以得知，可燃物燃烧的条件之一是：
     
    ．

    查看答案和解析>>

    科目：初中化学 来源： 题型：

    某兴趣小组的同学为了探究化学反应前后反应物与生成物之间的质量关系设计了如下三个实验：

    实验①：称量镁条，在空气中点燃，待反应结束后，将生成物全部收回再称量．
    实验②：将装有稀盐酸的小试管放入装有锌粒的烧杯中，称量，然后将盐酸与锌粒接触，过一会再称量．相关的化学方程式是：
    Zn+2HCl=ZnCl2+H2↑
    实验③：将装有氢氧化钠溶液的试管放入盛有硫酸铜的锥形瓶中，并在锥形瓶口塞上橡皮塞，称量，然后设法将两种溶液接触，过一会再称量．相关的化学方程式是：
    CuSO4+2NaOH=Cu（OH）2↓+Na2SO4
    他们得到三次实验的数据见下表：
    编号实验①实验②实验③
    反应前/g4.8112.6118.4
    反应后/g8.0112.4118.4
    （1）在实验①中反应后的质量比反应前明显增加了，请解释原因：
     
    ．
    （2）由上表中数据分析可知实验①中参加反应的氧气质量为
     
    ，实验②中生成氢气的质量为
     
    ．
    （3）在上述三个实验中都
     
    （填“遵循”或者“不遵循”）质量守恒定律，但只有实验
     
    能正确反映了反应物与生成物之间的总质量关系．因此，用实验来探究化学反应前后反应物与生成物之间的总质量关系时，当有
     
    时，必须在
     
    进行．
    （4）请从分子、原子的角度解释反应前后质量相等的原因：
     

     
    ．

    查看答案和解析>>

    科目：初中化学 来源： 题型：

    通过化学课程的学习，我们收获很多．
    收获一：生活中处处有化学，通过学习已经知道：
    （1）铁生锈、食物腐烂是因为空气中有
     
    ；雨雪等自然现象证明空气中有
     
    ．
    （2）广元市民家中的主要燃料是天然气，我们燃烧天然气做饭是利用了天然气的
     
    （填写一条化学性质）．
    （3）汽车安全气囊内所装的化学物质，能在碰撞后10毫秒内，生成一种空气中体积分数 最大的气体，该气体是
     
    ．
    （4）空气中可能形成污染的物质很多，请列举一例：
     
    ．
    收获二：我们学会了从宏观和微观的角度认识世界．试从分子、原子的角度分析：
    （1）“酒香不怕巷子深”的事实可以说明分子什么样的性质：
     
    ．
    （2）在加热氧化汞“HgO→Hg+O2”这样一个化学反应中，发生变化的微粒是
     
    ，没有发生变化的微粒是
     
    和
     
    ．
    （3）有人说“双氧水分解生成了水和氧气，所以双氧水具有水和氧气的性质”，你认为这个说法 不正确的理由是
     
    ．
    收获三：我们认识了实验仪器，可以完成一些简单的实验操作．
    （1）实验室最常见的一种加热仪器是
     
    ．熄灭该仪器时应该
     
    ．
    （2）量取一定量的液体应该用
     
    （与胶头滴管配套使用）．
    （3）玻璃棒在实验室常用于
     
    ．
    （4）完成实验操作时发生的“意外”我们也可以正确的分析
    ①某同学用过氧化氢溶液制取氧气时，发现收集氧气的速率比较慢．你觉得可能的原因是
     
    ．（写一条）
    ②某同学完成过氧化氢溶液制取氧气的验证实验时，如图：看到试管内有大量气泡冒出，但是带火星木条并没有明显复燃．你觉得可能的原因是
     
    ．（写一条）

    查看答案和解析>>

    科目：初中化学 来源： 题型：

    某气体既能用排水法收集，又能用向上排空气法收集，则该气体具有的性质（　　）
    A、易溶于水，密度小于空气
    B、易溶于水，密度大于空气
    C、难溶于水，密度小于空气
    D、难溶于水，密度大于空气

    查看答案和解析>>

    科目：初中化学 来源： 题型：

    实验室不用稀硫酸与大理石反应制取二氧化碳的原因是（　　）
    A、稀硫酸反应太慢
    B、稀硫酸比盐酸的价格高
    C、生成的气体不纯净
    D、生成硫酸钙微溶于水，覆盖在大理石表面，阻碍了反应继续进行

    查看答案和解析>>

    科目：初中化学 来源： 题型：

    水是宝贵的自然资源，下列关于水的说法正确的是（　　）
    A、电解水得到的氢气和氧气的体积比为1：2
    B、水分子由氢原子和氧原子构成
    C、生活中可以通过过滤把硬水转变为软水
    D、生活中可以用食盐水区分硬水和软水

    查看答案和解析>>

    同步练习册答案