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1.下列方案的设计中,可行的是(  )
①在树木上涂刷石灰浆,可保护树木;②图书馆内图书失火,选用二氧化碳灭火器扑灭;③用NaOH溶液除去CO2中的CO气体;④用溶解、过滤、蒸发的方法提纯粗盐;⑤用食品级碳酸氢钠和柠檬酸自制汽水.⑥用肥皂水区分硬水和软水.
A.②③⑥B.②④⑤⑥C.①②④⑤⑥D.③⑤⑥

分析 ①根据在树木上涂刷含有硫磺粉等的石灰浆,可以防止树木冻伤也可以防治害虫进行解答;
②根据二氧化碳灭火器扑灭不会留下痕迹进行解答
根据NaOH溶液能和CO2反应生成碳酸钠和水进行解答;
④根据提纯粗盐的原理进行解答;
⑤根据碳酸氢钠能和柠檬酸反应生成二氧化碳,二氧化碳溶于水生成碳酸进行解答;
⑥根据肥皂水区分硬水和软水进行解答.

解答 解:
①在树木上涂刷含有硫磺粉等的石灰浆,可以防止树木冻伤也可以防治害虫,所以可保护树木,故正确;
②二氧化碳灭火器扑灭不会留下痕迹,所以可用图书馆内图书失火,故正确;
③NaOH溶液能和CO2反应生成碳酸钠和水,所以不能用NaOH溶液除去CO2中的CO气体,故错误;
④用溶解、过滤、蒸发的方法提纯粗盐,故正确;
⑤碳酸氢钠能和柠檬酸反应生成二氧化碳,二氧化碳溶于水生成碳酸,所以用食品级碳酸氢钠和柠檬酸自制汽水,故正确;
⑥肥皂水区分硬水和软水,泡沫多的是软水,泡沫少的是硬水,故正确.
故选:C.

点评 在平时的学习中一定要注意系统所学知识,注意物质性质的区别,熟练掌握物质的性质是解答该题的关键.

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13.实验探究--测定空气中氧气的含量.装置如图所示:
(1)夹紧弹簧夹,在空气中点燃红磷,并迅速插入瓶内,塞紧橡皮塞,此时发生反应的文字表达式为磷+氧气$\stackrel{点燃}{→}$五氧化二磷.燃烧匙中需要放入过量的红磷的原因是使装置中的氧气完全反应.
(2)这个实验除了可以得出氧气约为空气体积的$\frac{1}{5}$的结论外,还可推论出氮气难(填难或易)溶于水和其化学性质不活泼(填活泼或不活泼)的结论.
(3)若实验中测得氧气的体积分数低于$\frac{1}{5}$,则造成这种误差的可能原因有哪些(至少答出三条)?红磷不足、装置漏气、没有冷却至室温就打开弹簧夹.
(4)已知镁+氧气 $\stackrel{点燃}{→}$ 氧化镁   镁+氮气$\stackrel{点燃}{→}$ 氮化镁(固体),则根据上述反应,能否用镁代替红磷测定空气中氧气的含量呢?不能,理由是镁能和空气中的氮气反应.

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13.下列反应既是氧化反应又是化合反应的是(  )
A.木炭在氧气中燃烧B.二氧化碳与水反应
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

10.将下列操作与操作中试管位置正确的填写在下面空格中.
A-②,B-③,C-⑤,D-④,E-①.

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17.某兴趣小组为了探究碱式碳酸铜【化学式为Cu2(OH)2CO3】加热后分解的产物.取一定量样品进行加热,生成黑色固体,并产生能使澄清石灰水变浑浊的气体,思考并回答:
(1)产生的气体中肯定含有CO2
(2)【提出问题】该黑色固体的主要成分是什么?
【查阅资料】碱式碳酸铜分解的产物均为化合物.
【猜想与假设】①可能是炭黑(碳的单质);
②可能是铁或铁的氧化物;
③可能是氧化铜.
你认为上述猜想缺乏依据的是②(填编号),理由是根据质量守恒定律,反应前后元素种类不变、反应前后原子种类不变,反应物中没有铁元素;
(3)从上述实验现象中,你能否判断有水蒸气产生(填“能”或“不能”)不能;不用任何试剂,你判断是否有水生成的方法是用干燥的烧杯罩在导管口(或试管口),如烧杯内壁有水珠,则有水蒸气产生.
(4)【实验验证】:将试管口的无色液体收集,并连接水的电解器,通直流电一段时间后,正极与负极的气体体积比为1:2,且正极为氧气,负极为氢气,故无色液体为水.
(5)【交流讨论】根据以上内容,请写出碱式碳酸铜受热分解的化学方程式Cu2(OH)2CO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO+CO2↑+H2O.

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4.下列属于溶液的是(  )
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11.由于氢氧化钠固体不仅会吸收水分而潮解,还会与空气中的二氧化碳反应而变质,其反应方程式为2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O,因此必须密封保存;则检验氢氧化钠固体是否变质的化学方程式为Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑.

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8.燃烧是人类最早利用的化学反应之一,但是燃烧引发的火灾也会给人类带来灾难.已知某化合物的着火点为t1,该物质易在空气中失火,则如图所示的A、B、C、D点中,表示完全可以灭火的是(  )
A.A点和D点B.A点和B点C.B点和C点D.C点和D点

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