【题目】通过近一年的化学学习,你已经掌握了实验室制取气体的有关方法,请根据图回答问题:
(1)仪器①的名称是__________,利用A装置制取的气体有O2和__________;
(2)连接好装置后,必须首先__________;
(3)用排水法收集氧气,可在B装置中装满水后,是氧气从__________口进入(填“a”或“b”);应将收集满氧气的集气瓶正放在桌面的原因是__________.
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【题目】下图所示,是为了验证稀硫酸化学性质做的 三个实验,回答下列问题。
(1)A实验最终能观察到的现象是 ;
(2)B实验能体现出稀硫酸具有的化学性质是 ;
(3)C实验中发生反应的化学方程式为 ;
(4)将上述实验后所得溶液在烧杯中混合,观察到底部有沉淀层无色溶液,此时利用烧杯中的沉淀再选择适当试剂即可证明C实验中所加BaCl2溶液过量,实验的操作及现象是 。
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【题目】“低碳经济”已成为经济发展的重要模式,实现“低碳经济”的一种策略是节能。下列制备氧气的方法最节能的是
A. 通电电解水生成氢气和氧气 B. 加热氯酸钾和二氧化锰制取氧气
C. 双氧水和二氧化锰制取氧气 D. 加热高锰酸钾制取氧气
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【题目】下图生活中常见“暖贴”的部分标签。暖贴可以贴于身体的某个部位,自行发热,用于取暖或热敷。
(1)任意写出暖贴中两种主要成分的化学式: 、 。
(2)暖贴中活性炭具有 作用,使用时空气进入暖贴,空气中的氧气与暖贴中的 发生反应而使暖贴放热。
(3)使用后,发现暖贴内有的物质变为红色,该红色固体主要成分的化学式为 。
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【题目】下列物质的性质与所对应的用途没有关系的是
A.氧气助燃——作燃料 B.氮气的性质稳定——作保护气
C.铜能导电——可作电线 D.稀有气体通电发光——作霓虹灯
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【题目】根据不同物质的性质,提供物质的方法可以有多种。下面呈现的是化学课堂上“物质提纯”的小组竞赛场景。
(1)甲组抽到的题目是“从30gNaCl和2gKNO3的混合物中提纯NaCl”。同学们经研究认为依据两物质的溶解度曲线,可采用如下物理方法来提纯。
上述两固体 (填“能”或“不能”)全部溶解,操作m的名称是 ,蒸发结晶后得到NaCl的质量 30g(填“大于”、“小于”或“等于”)。
甲组一位同学问道:“能否用降温结晶的方法从上述溶液a中析出KNO3,从而达到分离的目的?”请你判断此方法是否可行,并说出理由 。
(2)乙组抽到的题目是“从NaCl和Na2CO3的混合物中提纯NaCl”。同学们经过讨论认为利用两物质化学性质的差异,可采用如下化学方法来提纯。
上图中的X的化学式为 _______ 。由于BaCl2溶液的用量不易控制,会使溶液b的溶质有多种情况,导致蒸发后得到的固体可能不纯。
(3)同学们对乙组方案中溶液b的溶质成分进行探究。
【作出猜想】猜想一:NaCl、BaCl2 猜想二:NaCl 猜想三:
【设计方案】经讨论,大家认为只有一种试剂就能作出判断。
各组依据上述设计方案进行了实验,验证了反应后溶质的确有三种情况。
(4)同学们对甲乙两组提纯方法的效果进行了研讨。
【反思评价】大家认为用物理方法和化学方法都可以实现物质的提纯。用化学方法提纯还要考虑到反应物用量对提纯效果的影响。
【拓展提升】老师说:“合理选择试剂,用化学方法可以从NaCl和Na2CO3的混合物中提纯NaCl,方法是向混合物中加入过量的 ______ ,充分反应后,经蒸发结晶就能得到NaCl。”
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【题目】老师为同学们提供了如下实验装置:
(1)写出仪器名称:a是 ,b是 .
(2)组装仪器时,将玻璃管插入胶皮管或带孔橡胶塞前,要先把玻璃管口 ,然后稍稍用力旋转,将其插入.
(3)实验室要用高锰酸钾制取一瓶较纯的氧气,选用的发生和收集装置是 (填字母序号),反应表达式为 .
(4)实验室也可以选用过氧化氢溶液和二氧化锰在装置B中制取氧气,反应表达式为 ,若选用C做发生装置,你认为选用装置C的优点是 .
(5)实验前也可以在装置B中先注入部分水使长颈漏斗形成液封后,在导管口连接一个注射器,用来 .
(6)已知一氧化氮气体难溶于水,在空气中容易与氧气发生反应,则收集一氧化氮气体时应选用图中装置 (填字母序号).
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