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17.请分别写出化合反应,分解反应的化学反应文字表达式各两例.

分析 首先根据反应原理找出反应物、生成物、反应条件,根据文字表达式的书写方法、步骤(将反应物和生成物的名称分别写在式子的左、右两边,并在式子的左、右两边之间标出一个指向生成物的箭头;当反应物或生成物有多种时,中间用“+”连接起来)进行书写即可.

解答 解:木炭燃烧生成二氧化碳,反应的文字表达式为:碳+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化碳;红磷在空气中燃烧生成五氧化二磷,反应的文字表达式为:磷+氧气$\stackrel{点燃}{→}$五氧化二磷;上述反应均符合“多变一”的特征,均属于化合反应.
水在通电条件下分解生成氢气和氧气,反应的文字表达式为:水$\stackrel{通电}{→}$氢气+氧气;过氧化氢在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气,反应的文字表达式为:过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气,上述反应均符合“一变多”的特征,均属于分解反应.
故答案为:碳+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化碳、磷+氧气$\stackrel{点燃}{→}$五氧化二磷(合理即可);
水$\stackrel{通电}{→}$氢气+氧气;过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气(合理即可).

点评 本题难度不大,考查学生根据反应原理书写文字表达式、判定反应类型的能力,掌握文字表达式的书写方法即可正确解答本题.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

1.关于相对原子质量,下列说法正确的是(  )
A.相对原子质量是原子的质量跟一种碳原子质量的比值
B.相对原子质量是一个比值
C.相对原子质量可以认为就是原子的质量
D.相对原子质量的单位是Kg

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

8.通过化学学习,相信你已经掌握了实验室制取气体的相关知识,请结合下列装置图,回答问题:

(1)写出有标号的仪器名称:①酒精灯;②锥形瓶.
(2)实验室用高锰酸钾制取氧气,应选用的发生装置是A.试管口放一团棉花的作用是防止高锰酸钾粉末进入导管.若用C装置收集氧气,实验室制取氧气大致可分为以下几个步骤:
a将高锰酸钾装入试管,用带导管的橡皮塞塞紧试管口,并把它固定在铁架台上;
b检查装置的气密性;
c点燃酒精灯给试管加热;
d用排水法收集氧气;
e熄灭酒精灯;
f将导气管从水中取出.
正确的操作顺序是bacdfe.
(3)如果用D装置收集氧气,则氧气由a端通入(填“a”或“b”).
(4)甲烷在实验室里可用排水法或向下排空气法收集,请你根据甲烷的收集方法,推测该气体具有的性质是难溶于水、密度比空气小.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

5.铝、铁、铜是人类广泛使用的三种金属,与我们的生活息息相关.
(1)按人类开始使用这三种金属的先后排序为铜、铁、铝(用元素符号表示),其中铜在现在常作为电路的导线是因为铜的导电极佳.
(2)在空气中铝制品(填“铝”或“铁”)更耐腐蚀,原因是铝在空气中能与氧气反应,其表面生成一层致密的氧化铝薄膜,阻止铝进一步被氧化;铁在空气中更易生锈,请举一例生活中防止铁制品生锈的措施:刷漆.
(3)将m g氧化铜加入稀硫酸中完全溶解后,再加入铁粉充分反应,过滤,得到滤渣A和滤液B.再将滤渣A加入足量稀硫酸中,有气泡冒出,充分反应后,剩余固体物质的质量为12.8g
①滤渣的成分是Cu、Fe,滤液B的成分是FeSO4、H2O.
②原氧化铜的质量m=16g.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

12.如图所示,将若干萌发的种子放入广口瓶中以测其呼吸作用.试回答下列问题:
(1)萌发的种子进行呼吸作用要消耗氧气 放出二氧化碳,所以,呼吸作用属于化学(填物理变化或者化学变化).
(2)测定过程中,澄清石灰水的现象是澄清石灰水变浑浊;U型管B(填“A”或“B”)端中的液面下降.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

2.下列物质:①硫;②铁;③碳;④蜡烛.在氧气中燃烧(用相序号填空):发出明亮的蓝紫色火焰,生成有刺激性气味的气体是①;瓶壁上无水雾,生成能使澄清石灰变浑浊的气体的是③;发出白光,放出热量,在瓶壁上有水雾出现的是④.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

9.简述如何鉴别一瓶无色气体是否为氧气(写出操作步骤,现象和结论)

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

6.某化学兴趣小组的同学在老师的指导下,开展如下探究活动.
探究一:A、B、C、D分别是碳酸钠、氢氧化钠、氢氧化钙、硫酸钠中的一种,它们之间的转化关系如图所示.(“→”表示物质之间的转化关系,“-”表示物质之间可以发生化学反应)
(1)四种物质中,属于盐类的物质是Na2SO4、Na2CO3;(填序号)
(2)物质D是NaOH;(填化学式)
(3)请写出A和B反应的化学方程式Na2CO3+Ca(OH)2=CaCO3↓+2NaOH.
探究二:小鹏与小明做完酸、碱、盐相关性质实验后,很感兴趣地把稀硫酸、氢氧化钠溶液和碳酸钠溶液混合一起,看到有大量气泡生成.他们对反应后溶液中溶质的成分很好奇,请你与他们一起进行探究.
【提出问题】反应后溶液中溶质的成份是什么?
猜想假设】猜想①Na2SO4、Na2CO3         猜想②Na2SO4、Na2CO3、NaOH
猜想③Na2SO4、H2SO4、Na2CO3  猜想④Na2SO4、H2SO4   猜想⑤Na2SO4
上述猜想中,小鹏认为猜想③不合理,不合理的原因是碳酸钠和硫酸能反应,不能共存.
【实验探究】(1)小鹏取少量该溶液于试管中,向其中滴加无色酚酞,发现溶液颜色无变化,据此,他认为猜想⑤是正确的.你认为他的结论是错误(填“正确”或“错误”)的,理由是④Na2SO4、H2SO4也不能使无色酚酞变色.
(2)小明向盛有少量氧化铜粉末的试管中加入适量该溶液,振荡,溶液变蓝.该反应的化学方程式CuO+H2SO4═CuSO4+H2O.
【实验结论】根据上述实验探究,你认为猜想④(填序号)是正确的.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

7.以下内容中不属于化学研究领域的是(  )
A.物质的组成与结构B.物质的变化与性质
C.物质的运动轨迹D.物质的用途与制取

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