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    【题目】取四朵用石蕊溶液染成紫色的干燥纸花，完成如下实验并回答下列问题。

    （1）观察到纸花的颜色变化是：I纸花变成红色；Ⅱ纸花_____色；Ⅲ纸花不变色；IV纸花_____色。

    （2）实验I的结果说明：_____。

    （3）实验IV结束后，将纸花用酒精灯小心加热烘烤，发生的现象是_____。

    【答案】不变 变红 醋酸能使紫色石蕊溶液变红 纸花由红色变为紫色

    【解析】

    酸性物质能够使紫色石蕊试液变红，据此分析。

    （1）水呈中性，因此不能使用石蕊溶液染成紫色的干燥纸花变色，因此；二氧化碳能够与水反应生成碳酸，碳酸显酸性，能够使紫色石蕊试液变红，因此Ⅱ纸花变红；

    （2）实验I的结果说明醋酸能使紫色石蕊溶液变红；

    （3）实验IV结束后，将纸花用酒精灯小心加热烘烤，碳酸受热易分解，则纸花恢复紫色，即纸花由红色变为紫色。

    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】化学用语是学习和研究化学的工具。

    （1）请用化学用语填空：

    ①氖气_____；

    ②两个一氧化氮分子_____；

    ③四个铵根离子_____；

    ④氧化镁中金属元素的化合价_____

    （2）写出下列符号中数字的含义：

    ①H2O：_____

    ②Fe3+：_____

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】下图所示为实验室中常见的气体制备和收集装置。

    请回答下列问题：

    (1)实验室用氯酸钾和二氧化锰制取氧气，应选用发生装置____(填字母序号)。若用装置F收集氧气，收集的最佳时刻是___。

    (2)实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，此反应的文字表达式为___。若选用C做发生装置，你认为选用C的优点是____。(写一条即可)

    (3)如果用加热高锰酸钾的方法来制取氧气，应选用的装置组合是____(填字母序号)，欲使用装置E用排空气法收集氧气，则气体应从___(填“a”或“b”)端通入；欲使用装置E用排水法收集氧气，先将瓶中装满水，再将气体从___(填“a”或“b”)端通入。

    (4)已知一氧化氮气体难溶于水，在空气中容易与氧气发生反应，则收集一氧化氮气体时应选用图中装置___(填字母序号)。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】（13分）在实验室里，小明与同学欲用下图所示装置（气密性良好）和药品制取初中化学常见气体并验证其有关性质。

    （1）写出图中标有序号的仪器名称：① ，② 。

    （2）点燃A中的酒精灯制取并收集氧气，反应的化学方程式为 。待检验到B中氧气已收集满，接下来的操作是 ，把集气瓶盖好玻璃片后，正放在桌面上。

    （3）将点燃的蜡烛放入集满氧气的集气瓶中，可观察到 且瓶壁上有水雾出现，证明蜡烛燃烧有水生成。接着，将蜡烛从集气瓶中取出， （填实验步骤和现象），证明蜡烛燃烧还生成了二氧化碳。

    （4）小明同学发现装置C有一处明显错误： ，将装置C改正后放入适量的药品： 和 ，即开始制取 气体（写一种）。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】能源利用和环境保护是人类共同关注的问题。

    （1）目前人们使用的燃料大多来自化石燃料，如煤、石油、_____等。

    （2）节约化石能源、减少对环境的影响是能源进一步利用和开发的重点。

    ①我国将推行乙醇汽油。乙醇汽油属于_____（填“纯净物”或“混合物”）。

    ②某品牌汽车使用相同标号的乙醇汽油和普通汽油时，每百公里油耗和CO排放量的数据如下表。

    项目

    平均油耗/L

    CO排放量/g

    乙醇汽油

    11.8

    1.358

    普通汽油

    11.8

    2.108

    由表中数据可知，乙醇汽油对环境更友好的理由是_____。

    ③乙醇是可再生能源，乙醇在空气中充分燃烧的化学方程式为_____。

    ④下列属于新能源的是_____（填序号）。

    A 潮汐能 B 太阳能 C 风能

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】如图为甲、乙两种固体（均不含结晶水）在水中的溶解度曲线。下列说法正确的是（　　）

    A.甲物质的溶解度比乙物质的大

    B.t1°C时，甲、乙的饱和溶液溶质的质量分数都是25%

    C.t2°C时，ag 甲溶于100g水形成甲的不饱和溶液

    D.将t1°C时甲和乙的饱和溶液升温至t2°C，仍然都是饱和溶液

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】学习过化肥的简易鉴别后，勇往直前学习小组的同学们来到实验室，对老师准备的“磷矿粉、尿素、氯化铵、硫酸铵、硝酸铵”五份化肥样品进行鉴别。请你参与!

    [提出问题]如何鉴别这些化肥?

    [进行实验1]通过观察颜色，可以直接被区分出来的一种化肥是_____ （填名称）。

    小冰取其余四种化肥样品，分别加入适量熟石灰研磨，其中只有一种化肥研磨后没有闻到气味，该份化肥样品为_____（填化学式）。

    [进行实验2]为得出正确结论,同学们取其余三种样品粉末各适量，分别放入三支试管中, 加水配成溶液并编号。小城按如图的顺序进行实验：

    盛有样品溶液1的试管中发生反应的化学方程式为_____。

    [评价交流]小美提出:若先加入硝酸银溶液有白色沉淀，后加入硝酸钡溶液无明显现象，也可以得出正确结论。请你评价:她的说法_____ （选填 “正确”或“错误”）。经过讨论，同学们完成了这些化肥的鉴别，并成功得出了正确结论。

    [总结规律] 完成区分化学物质的思维流程图：

    ①_____②_____③_____④_____。

    同学们不但成功完成了化肥鉴别，还通过实验归纳出了区分物质通用的思维模型，这种善于拓展延仲，举一反三的思维精神，也值得应用到学习和生活中的方方面面。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】已知次氯酸(HClO)是一种很不稳定的物质，只存在于水溶液中，光照下分解的微观过程如图所示(表示氧原子；●表示氢原子； 表示氯原子)。

    (1)物质A中氯元素的化合价为_________________________。图中所示反应的化学方程式为_________________________，反应的基本反应类型为_________________________。

    (2)从微观过程图中可获得的信息有__________________________(写一点即可)。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】小丽在实验室发现一瓶氢氧化钠固体没有塞上瓶塞，于是她和同学一起对这瓶氢氧化钠固体是否变质展开探究。

    （查阅资料）氯化钙溶液显中性。

    （提出问题）这瓶氢氧化钠固体是否变质？

    （作出猜想）猜想1：没有变质；猜想2：部分变质；猜想3：_____。

    （实验推断）取氢氧化钠固体样品溶于水配成溶液A，进行如下实验：

    实验操作

    实验现象

    实验结论

    (1)取少量溶液A于试管中，向其中滴加足量的稀盐酸；

    有气泡产生

    猜想____不成立

    (2)另取少量溶液A于试管中，加入过量的氯化钙溶液

    ____

    反应的化学方程式是____。

    (3)向(2)所得的滤液中滴入几滴酚酞试液

    酚酞试液变红

    证明有_____存在。

    综合以上实验，说明猜想____成立。

    （反思）因此，氢氧化钠应____保存。

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