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在①净化后的空气  ②食盐水  ③液态氧  ④蒸馏水  ⑤澄清的石灰水  ⑥硫磺  ⑦白酒  ⑧二氧化碳中属于混合物的是
 
;属于纯净物的是
 
;属于单质的是
 
;属于化合物的是
 
考点:纯净物和混合物的判别,单质和化合物的判别
专题:物质的分类
分析:由一种物质组成的物质属于纯净物,由两种或两种以上物质组成的物质属于混合物.由一种元素组成的纯净物属于单质,由不同元素组成的纯净物属于化合物.
解答:解:净化后的空气、食盐水、澄清的石灰水、白酒都是由多种物质组成的物质,属于混合物.故填:①②⑤⑦;
液态氧、蒸馏水、硫磺、二氧化碳都是由一种物质组成的物质,属于纯净物.故填:③④⑥⑧;
液态氧、硫磺都是由同种元素组成的纯净物,属于单质.故填:③⑥;
蒸馏水、二氧化碳都是由不同种元素组成的纯净物,属于化合物.故填:④⑧;
故答案为:①②⑤⑦;③④⑥⑧;③⑥;④⑧.
点评:解答本题要分析物质是由几种物质组成的,如果只有一种物质组成就属于纯净物. 若是纯净物再分析元素组成判断是化合物还是单质.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

根据下列要求填空:
(1)2个氮原子
 
     
(2)FeSO4名称是
 

(3)最简单有机物的化学式
 
  
(4)钙离子
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

为了测定黄铜(铜、锌合金)的组成,某研究性学习小组称取该样品20g,向其中逐滴加入9.8%的稀硫酸至刚好不再产生气体为止.反应过程中生成的气体与所用硫酸溶液的质量关系如图所示.试计算:
(1)样品中铜的质量分数;
(2)反应所消耗的硫酸溶液质量; 
(3)反应后所得溶液中溶质的质量分数.

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科目:初中化学 来源: 题型:

请用分子、原子的观点解释下列问题
(1)氢气球升空到一定高度会爆炸,火药在一定条件下也会爆炸,他们有什么不同
(2)打开酒精瓶,会嗅到一股特殊的气味,为什么
(3)有时向冷的玻璃杯中倒开水,玻璃杯会破碎,为什么?
(4)白糖放到水中后逐渐会消失,为什么.

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科目:初中化学 来源: 题型:

小王、小明同学想探究其他一些物质如氧化铜(不溶于水)是否可作过氧化氢分解制氧气的催化剂.请你一起参与他们的探究过程,并回答下列问题.
【提出问题】其他物质能作过氧化氢分解的催化剂吗?
【猜    想】小明同学认为氧化铁可以代替二氧化锰.
【实验方案】小明同学按下面步骤进行实验:
①在试管中加入 5mL5%的过氧化氢溶液,把带火星的木条伸入试管中;
②用精密的天平准确称量O.5g氧化铜黑色粉末,并将其加入另一试管中;
③在步骤②的试管中加入5mL5%的过氧化氢溶液,把带火星的木条伸入试管;
④待步骤③的试管中没有气泡后,进行“某一操作”,将固体洗净.干燥.称量,得黑色固体的质量仍为O.5g.
【现象与结论】甲同学观察到步骤①中的现象为
 
,步骤③中带火星的木条复燃.
【反思】
(1)步骤④中进行的“某一操作”是
 
,该操作需要用到的玻璃仪器是:
 

(2)小王同学认为在步骤④后还需增加一个实验,请你写出增加该实验的目的是:
 

(3)小王同学发现在步骤③中向试管中加入5mL5%的过氧化氢溶液后,随即伸入带火星的木条,木条并没有复燃,而是过了一会儿重新伸入后才复燃.请你思考回答刚开始伸入的带火星的木条不复燃的可能原因是
 
.          
【结论】通过以上实验步骤得出的结论:氧化铜可作过氧化氢分解制氧气的催化剂.

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图向盛水的烧杯中滴入几滴红墨水,一段时间后,整杯水就变红了,此实验能证明的结论是:
 

 

请你再重新设计不同的实验证明你的结论
结论①的实验设计是
 

结论②的实验设计是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

写出下列物质化学式
 
          
氧气
 
         
二氧化碳
 

二氧化锰
 
     
五氧化二磷
 
       
锰酸钾
 

氧化镁
 
        
过氧化氢
 
        
 

高锰酸钾
 
    
四氧化三铁
 
       
碳酸
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

用元素符号或化学式填空:
(1)3个硫原子
 
,(2)硝酸
 
,(3)8个铵根离子
 

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今年西南五省出现了80年难遇的特大旱灾,2010年3月23日,在重庆綦江县安稳镇上坝村,农民到见底的堰塘中挑水.人们挑回的浑浊的泥水应经过
 
操作才可以变得澄清透明.若经过此操作两次水仍然浑浊,请分析原因,至少写两点:
(1)
 

(2)
 

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