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20.用化学符号表示:
(1)2个铜原子2Cu;     
(2)5个锌离子5Zn2+

分析 本题考查化学用语的意义及书写,解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价,才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义,并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式,才能熟练准确的解答此类题目.

解答 解:(1)原子的表示方法就是用元素符号来表示一个原子,表示多个该原子,就在其元素符号前加上相应的数字.所以2个铜原子,就可表示为:2Cu;
(2)离子的表示方法:在表示该离子的元素符号右上角,标出该离子所带的正负电荷数,数字在前,正负符号在后,带1个电荷时,1要省略.若表示多个该离子,就在其元素符号前加上相应的数字,故5个锌离子可表示为:5Zn2+
故答案为:(1)2Cu   (2)5Zn2+

点评 本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力,题目设计既包含对化学符号意义的了解,又考查了学生对化学符号的书写,考查全面,注重基础,题目难度较易.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

3.某固体中可能含有CaCO3、MgCO3、ZnCO3、NaHCO3、KHCO3中的两种的物质,取100g该固体加入足量的盐酸,可收集到44g气体.以下对该固体的判断正确的是(  )
A.可能含有CaCO3、NaHCO3B.可能含有ZnCO3、NaHCO3
C.可能含有KHCO3、NaHCO3D.可能含有MgCO3、KHCO3

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

11.实验室常用下列装置来制取氧气:

(1)写出图中有标号仪器的名称:a酒精灯、b铁架台.
(2)用双氧水和二氧化锰来制取氧气时,可选用的发生装置是B(填序号),其中二氧化锰起催化作用.
(3)用氯酸钾制取氧气时,发生反应的文字表达式为氯酸钾$→_{加热}^{二氧化锰}$氯化钾+氧气.
(4)用E装置收集氧气的依据是氧气的密度比空气的密度大,检验氧气是否集满的方法是将带火星的木条平放在集气瓶口,木条复燃,证明氧气满了
(5)实验室常用氯化铵固体与碱石灰固体共热来制取氨气.常温下NH3是一种无色、有刺激性气味的气体,密度比空气小.NH3极易溶于水.制取并收集NH3,应该从图中选择的是A和D(填序号).
(6)下面是制取氧气的实验步骤:①加热 ②收集气体 ③检查装置的气密性 ④装入高锰酸钾 ⑤将试管固定在铁架台上 ⑥熄灭酒精灯 ⑦将导管移出水面,正确的顺序为③④⑤①②⑦⑥.(用序号表示)

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

8.用分子原子的角度回答下列问题.
(1)墙内开花墙外可闻到花香.
(2)6000L氧气在加压的情况下可装入容积为40L的钢瓶中.
(3)试回答化学变化的微观过程.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

15.下列实验现象的描述中,正确的是(  )
A.铜绿加热,试管内壁出现水珠,生成黑色的氧化铜
B.石蜡在氧气中燃烧,发出红光
C.红磷在空气中燃烧产生大量的白雾
D.镁条在空气中燃烧,发出耀眼的白光,生成白色固体

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

5.下列有关实验现象的描述中,正确的是(  )
A.红磷在氧气中燃烧,发出白光,产生大量白雾
B.细铁丝在氧气中燃烧,火星四射,生成四氧化三铁固体
C.木炭在氧气中燃烧时发出白光,产生蓝色火焰
D.镁带在空气中燃烧发出耀眼白光,生成白色固体

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

12.下列物质中,前一种是单质,后一种是混合物的是(  )
A.铁,冰、水混合物B.水,氧气C.水银,空气D.木碳,二氧化碳

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

9.如图是同学们构建的关于氧气的部分知识网络,请你由图回答:

(1)实验室制取氧气的一个化学式表达式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(2)铁在氧气中燃烧的现象是剧烈燃烧,火星四射,生成黑色固体.I、II两类有氧气参加的化学反应的相同点是(写一条)都有氧气参加反应或都产生热量.
(3)从正反两方面举例说明氧气与人类生活的关系正:供给呼吸;反:使金属腐蚀.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

10.根据如图所示实验,并阅读小资料,回答下列问题.
(1)图1中反应的文字表达式或化学方程式为铁+氧气$\stackrel{点燃}{→}$四氧化三铁,燃烧时的现象为剧烈燃烧,火星四射,放热,生成黑色固体,集气瓶中加入液体的作用是防止高温件落伍使集气瓶炸裂.
(2)图2中的反应现象为剧烈燃烧,产生明亮的蓝紫色火焰,生成刺激性气味气体,文字表达式或化学方程式为硫+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化硫;
(3)两个反应有什么共同点(只写两点)都是化合反应、都需要点燃.

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