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    4．空气是一种宝贵的资源，下列关于空气各成分的说法正确的是（　　）
    A．空气中氮气的质量分数为78%
    B．填充稀有气体可以使灯泡经久耐用
    C．空气质量报告中所列的空气质量级别越大，空气质量越好
    D．氧气能支持燃烧，所以氧气具有可燃性

    分析 A、根据空气中氮气的含量进行解答；
    B、稀有气体的化学性质不活泼；
    C、空气质量报告中所列的空气质量级别越大，空气质量越差；
    D、氧气的化学性质比较活泼，具有助燃性和氧化性．

    解答 解：A、空气中氮气的体积分数为78%，故错误；
    B、稀有气体的化学性质不活泼，填充稀有气体可以使灯泡经久耐用，故正确；
    C、空气质量报告中所列的空气质量级别越大，空气质量越差．故选项错误；
    D、氧气的化学性质比较活泼，具有助燃性和氧化性，没有可燃性，故选项错误；
    故选B．

    点评 本考点考查了空气中各种气体的性质和用途，同学们要加强记忆有关的知识点，在理解的基础上加以应用，本考点基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    16．请根据物质的构成，将下列物质进行分类（每个标准至少两种物质）：水、汞、氯化钠、氦气、硫酸铜、氮气．
    （1）选出一组物质的化学式有HgHe（NaCl、CuSO4；H2O、N2）．
    （2）分类的依据是由原子构成的物质（离子；分子）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    17．下列实验现象描述正确的是（　　）
    A．镁条在空气中燃烧，发出耀眼白光，产生白烟，生成黑色固体
    B．电解水时正极产生的气体体积比负极产生的少
    C．细铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁
    D．木炭在氧气中燃烧，发出白光，生成黑色固体

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    14．氨气是一种无色、有刺激性气味的气体，极易溶于水、氨水显碱性．实验室用加热氯化铵和熟石灰两种固体的混合物来制取氨气，同时生成氯化钙和水．
    （1）写出实验室制取氨气的化学方程式2NH4Cl+Ca（OH）2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CaCl2+2NH3↑+2H2O．
    （2）有下列装置：

    实验室制取、干燥、收集氨气的装置应分别选用（按顺序填序号）BDG．

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    科目：初中化学 来源：【全国市级联考】湖北省黄冈市2017届九年级中考模拟B卷化学试卷 题型：选择题

    “分类”可以使人们有序的研究物质，以下分类正确的是 （ ）

    A．合金：生铁、锰钢、青铜

    B．碱：纯碱、烧碱、消石灰

    C．盐：氯化银、氯化钠、氯化氢

    D．合成材料：塑料、合成纤维、铝合金

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    8．水是生命之源，通过化学学习，我们进一步认识到水的重要作用．
    （1）自然界的水常遭到污染，污染物中氮和磷含量过高会造成“赤潮”或“水华”现象．这里的“氮和磷”是指A（填字母）
    A．元素          B．原子          C．离子        D．分子
    （2）自然界的水硬度较高，需要经过：①煮沸  ②消毒  ③过滤  ④自然沉降等净化过程，其中处理顺序合理的是④③②①（填序号）．自来水因含杂质不是纯水，若要制取纯水，应采取的净化方法是蒸馏．
    （3）高铁酸钾（K2FeO4）是一种新型、高效的多功能水处理剂．高铁酸钾受热时发生的反应为：4K2FeO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2R+4K2O+3O2↑，则R是Fe2O3（填化学式）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    15．水和空气是人类赖以生存的自然资源．
    （1）下列有关水和空气的叙述中正确的是BD
    A．人们饮用的纯净水中不含任何化学物质
    B．水是生命之源，保护水资源包括防止水体污染和节约用水两方面
    C．目前计入空气质量日报的主要污染物中已包括了二氧化碳
    D．充分利用太阳能、氢能等清洁能源可减少酸雨、温室效应等环境问题的发生
    （2）铁制品在空气中易锈蚀，其实质是铁与空气中的氧气、水（O2、H2O）等接触后发生了化学反应．
    （3）溶解了较多的可溶性钙和镁的化合物的水属于硬水，生活中一般可用煮沸的方法来降低水的硬度．
    （4）长江水经过沉淀、过滤、吸附、消毒等步骤，可初步净化为自来水．
    （5）实验室欲将50g质量分数为6%的氯化钠溶液稀释为3%的稀溶液，需加水的体积为50mL．其主要步骤有：计算、量取、混匀、装瓶并贴上标签．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    12．下列有关实验设计操作正确的是（　　）
    A．
    倾倒液体    		B．
    探究空气中氧气体积分数
    C．
    称量质量    		D．
    稀释浓硫酸

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    13．蜡烛在密闭装置中燃烧至熄灭，装置中究竟有没有氧气剩余？某兴趣小组设计了如图所示的实验，请回答下列问题：

    （1）图1中气球的作用是缓冲气体压力，集气瓶底部铺一薄层细沙的目的是防止生成的高温五氧化二磷炸裂瓶底．
    （2）热水提供的热量就能引燃白磷，主要利用白磷着火点低的性质．
    （3）白磷燃烧的化学方程式为4P+5O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2P2O5．
    （4）通过观察图1与图2的实验现象，可以得出相同情况下蜡烛或白磷在密闭装置中燃烧至熄灭，装置中蜡烛（填“蜡烛”或“白磷”）燃烧后氧气剩余较多．
    （5）若用蜡烛燃烧测定空气中氧气的含量会导致测量结果偏小的原因可能是蜡烛燃烧后生成二氧化碳气体（写出一条即可）．

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