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某实验小组为了除去铜丝网上的黑色物质(CuO),进行铜丝网的回收再利用,制定了如下两种方案.请根据方案回答:(提示:黑色铜丝网是铜和氧化铜混合物)

(1)甲方案的玻璃管中发生反应的化学方程式是
 
,其中氧化铜失去氧,发生了
 
填“氧化”或“还原”)反应.乙方案的烧杯中现象是
 

 
,发生反应的化学方程式是
 
.两种方案相比较,甲方案明显的不足之处是
 

(2)若两种方案中加入的试剂均过量,则甲方案中回收的铜丝网的质量(填“<”、“>”、“=”)
 
乙方案中回收的铜丝网的质量.
(3)反应结束后,写出能证明乙方案中盐酸过量的实验操作和现象是
 

(4)若在乙方案反应后烧杯中的液体中加入足量的铁粉充分搅拌,最后得到的溶液中溶质为
 
考点:化学实验方案设计与评价,一氧化碳的化学性质,酸的化学性质,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
专题:简单实验方案的设计与评价
分析:(1)由于一氧化碳具有还原性,因此可以把氧化铜还原生成铜,写出反应的方程式;盐酸和氧化铜反应产生蓝色的氯化铜,据此写出反应的方程式;一氧化碳有毒要进行尾气处理;
(2)稀酸可以和铜丝表面的氧化铜反应形成溶液分析铜的回收情况;
(3)根据盐酸的化学性质设计实验;
(4)根据铁和稀酸反应及铜盐反应生成的是亚铁盐分析.
解答:解:(1)由于一氧化碳具有还原性,把氧化铜还原得到铜,同时得到二氧化碳,反应的方程式为:CuO+CO
  △  
.
 
Cu+CO2;盐酸和氧化铜反应产生蓝色的氯化铜溶液,因此观察到的现象是固体溶解,溶液呈蓝色,反应的方程式为:CuO+2HCl=CuCl2+H2O;一氧化碳是一种有毒的气体,因此必须对尾气进行处理;
(2)由于一氧化碳和氧化铜反应时把氧化铜转化成了金属铜,即表面的氧化铜中的铜元素和固体铜一起得到称量;而稀盐酸和氧化铜反应时生成了可溶性的铜盐,称量的是固体铜,所以前一方案质量大于后一方案;
(3)盐酸能够和金属、金属氧化物、碳酸盐、碱等反应产生明显的现象,如取样于试管中,加入Fe(或Zn等活泼金属),产生气泡或取样于试管中,加入碳酸钠(或碳酸盐),产生气泡或取样于试管中,加入氧化铜(或氧化铁),固体溶解或取样于试管中,加入氢氧化铜(或氢氧化铁),固体溶解.(合理即可);
(4)由于烧杯中有剩余的盐酸和生成的氯化铜,而Fe+2HCl=FeCl2+H2↑,Fe+CuCl2=FeCl2+Cu,由于铁粉是足量的,因此充分反应后得到的溶液中溶质只有氯化亚铁;
故答案为:(1)CuO+CO 
  △  
.
 
Cu+CO2;还原; 固体溶解,溶液呈蓝色;CuO+2HCl=CuCl2+H2O;没有尾气处理(或污染环境等);
(2)>;
(3)取样于试管中,加入Fe(或Zn等活泼金属),产生气泡或取样于试管中,加入碳酸钠(或碳酸盐),产生气泡或取样于试管中,加入氧化铜(或氧化铁),固体溶解或取样于试管中,加入氢氧化铜(或氢氧化铁),固体溶解.(合理即可)
注意:取样于试管中,加入紫色石蕊试液,变红色.此答案不可以.(因为氯化铜溶液的酸碱性未知,所以不能判断用紫色石蕊试液是否可行,故不应写此答案)
(4)FeCl2(或氯化亚铁).
点评:本题难度不是很大,主要考查了酸、一氧化碳、盐等的有关的化学性质,依据相关的知识分析即可.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

下列说法正确的是(  )
A、K2MnO4、KMnO4、MnO2三者中Mn元素的化合价逐渐升高
B、CH3COOH、NaCl、NaOH三者饱和溶液的pH逐渐变大
C、NH4NO3、NaCl、CaO三者溶于水后,所得溶液的温度逐渐降低
D、金、银、铜金属活动性顺序逐渐减弱

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科目:初中化学 来源: 题型:

修正液中含有三氯乙烷(C2H3Cl3)等对人体有害的化学物质,应谨慎使用.下列关于三氯乙烷的说法不正确的是(  )
A、三氯乙烷是一种有机化合物
B、三氯乙烷中含有碳、氢、氯三种原子
C、三氯乙烷中三种元素的个数比依次为2:3:3
D、一个三氯乙烷分子中含有66个质子

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科目:初中化学 来源: 题型:

元素周期表是学习和探究化学的重要工具,根据元素周期表不能获得的信息是(  )
A、某元素的符号和名称
B、某元素的核电荷数和相对原子质量
C、同一周期元素的分类及变化规律
D、某元素在地壳中的含量多少

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科目:初中化学 来源: 题型:

将一定质量的金属锌投人到100g稀硫酸中,恰好完全反应,放出气体的质量与反应时间的关系如右图所示.试求(计算结果精确到0.1%)相对原子质量:H-1   O-16   S-32   Zn-65
(1)完全反应后生成氢气的质量为
 
g. 
(2)所用硫酸溶液的溶质质量分数.

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科目:初中化学 来源: 题型:

阅读短文,回答问题:
二氧化碳气体若被加压、降温到一定程度,就会形成白色的像雪一样的固体,这种固体在常温下不经熔化就会直接变成气体,叫干冰.干冰具有很好的制冷作用,可用于人工降雨,这是由于干冰在常温下迅速变成气体,促使水蒸气遇冷凝结成小水滴或小冰晶,从而降雨,上面描述中,含有物态变化,找出两例并填出相应的物态变化,同时指出该变化时吸热还是散热.(例如:冰变成水属于熔化.“吸热”)(此例填在下面不得分)(1)
 

(2)
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图是某兴趣小组同学做的2个小实验.根据实验内容回答下列问题.
资料:五氧化二磷能与氢氧化钠溶液反应;氨能与酸反应.
(1)实验A操作步骤如下:第1步,按图所示连接好仪器并检查装置的气密性.第2步,加入药品.第3步,向冷水中的白磷通氧气.第4步,停止通氧气,向烧瓶中加入热水.第5步,向热水中的白磷通氧气.
①写出该实验获得氧气的化学反应方程式
 

②本实验利用对比法得出燃烧的条件,请在下表中填写对比的步骤及得出的结论.
对比的步骤      得出的结论
 
步和第
 
 
 
步和第
 
 
(2)实验B操作步骤如下:第1步,检查装置气密性.第2步,装入药品.第3步,推动注射器,将浓氨水全部注入广口瓶中.第4步,一段时间后,打开止水夹,向外拉动注射器活塞.
①第3、4步出现的实验现象及由此得到的结论是
 

②为减少氨气对环境的污染,实验结束后,应进行的操作是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

科学家经过多年研究证明,很多同学爱吃的某些小包装零食中,含一定量的有毒、有害、致病的化学物质.某些油炸食品中含有致癌物质丙烯酰胺,丙烯酰胺的化学式为C3H5ONx.回答下列问题:
(1)碳元素和氧元素的质量比是
 
(填最简整数比).
(2)丙烯酰胺的相对分子质量为71,则x的数值为
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图是实验室制取气体的一些装置,据图回答有关问题.

(1)写出指定仪器的名称:①
 
;②
 

(2)写出一个初中化学中用装置C制气体的化学方程式
 

(3)实验室在常温下用块状电石(CaC2)与水反应制取难溶于水的乙炔气体(C2H2)并生成了氢氧化钙,写出该反应的化学方程式
 
,请反应必须严格控制加水速度,以免剧烈反应放热引起发生装置炸裂.你认为图中最适合制取乙炔气体的发生装置是
 
(填字母);如果用如图2所示装置收集乙炔,气体应
 
(填“a”或“b”)端管口通入.

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