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如果有化学反应:水(H2O)═氢气(H2)+氧气(O2).则反应中的最小微粒是
 
,保持水的化学性质的微粒是
 
,一个水分子是由
 
构成的,这个实验说明水是由
 
组成的.
考点:电解水实验,化学反应的实质
专题:空气与水
分析:由分子的概念可知,分子的保持物质化学性质的一种粒子,水是由水分子构成的;原子是化学变化中的最小粒子;由分子构成的物质在发生物理变化时分子本身没有改变.据此分析判断即可.
解答:解:在化学变化中原子不可分,水分子是由氢原子和氧原子构成的,故电解水这个变化过程中的最小微粒是氢原子和氧原子;分子是保持物质化学性质的最小粒子,水是由水分子构成的,所以能保持水的化学性质的最小粒子是水分子.每个水分子中含有2个氢原子和1个氧原子.这个实验说明水是由氢元素和氧元素组成的.
故答案为:氢原子和氧原子;水分子;2个氢原子和1个氧原子;氢元素和氧元素组.
点评:本题难度不大,考查分子、原子定义的理解应用,准确把握、理解分子、原子的概念并能灵活运用是解题的关键.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

学习化学可以了解日常生活中某些变化的本质,下列变化中属于化学变化的是(  )
A、木柴劈成块B、榨取果汁
C、残雪化成水D、葡萄酿酒

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科目:初中化学 来源: 题型:

某化学探究小组的同学在学习《溶液》这一单元时,进行了一系列探究活动并进行相关归纳,请你作为其中一员,参与他们的探究.
【活动一】小红对“物质溶于水是否都能形成溶液?”进行探究.选取如下生活用品.
生活用品有:①氯化钠;②植物油;③蒸馏水;④冰块;⑤蔗糖
仪器任选.
(1)通过该探究活动,小红得出结论:有的物质放入水中能形成溶液.如上述物质
 
放入水中就能形成溶液(填“序号”)
【活动二】小明以“物质溶于水后液体的温度是否改变?”为课题进行探究,其用品和操作示意图如图:
实验目的探究下列物质溶解前后体温变化变化情况
实验用品药匙、烧杯、玻璃棒、温度计、水、氢氧化钠、氯化钠、硝酸铵
操作过程
(2)图示③中的操作存在一处错误,应改正为
 

(3)经老师指出原因后,小明同学又重新做了三次氢氧化钠固体溶解的实验,三次实验得出相同的结果,该结论为
 

【活动三】小伟对“物质的溶解性受哪些因素影响?”这一课题进行探究.
(4)小伟从日常的事实:①食盐易溶于水,难溶于植物油;②硝酸钾易溶于水,碳酸钙难溶于水.分析得出:物质的溶解能力是由
 
 
决定.

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科目:初中化学 来源: 题型:

有关硬水和软水的说法中不正确的是(  )
A、用肥皂水可以检验硬水和软水
B、硬水通过蒸馏可以得到软水
C、硬水烧开后有白色沉淀生成
D、硬水通过过滤就可以得到软水

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科目:初中化学 来源: 题型:

小刚收集到一瓶浑浊的河水,他要模拟自来水厂的净水过程,最终制成蒸馏水.其实验过程如图1所示,请回答以下问题.

(1)操作①的名称是
 
,若经过操作①后,所得液体C中仍有浑浊,其原因可能是
 
 (填写序号)
a、漏斗内的滤纸有破损   b、漏斗下端未靠在烧杯内壁   c、漏斗内液面高于滤纸的边缘
(2)操作②应选用的装置是(如图2)
 
(填序号),该过程主要是
 
 变化(填“物理”或“化学”).
(3)小刚取少量液体D于试管中,加入少量肥皂水,振荡,发现有较多浮渣产生,说明液体D是
 
 (填“软”或“硬”)水.

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科目:初中化学 来源: 题型:

关于一氧化碳和二氧化碳叙述正确的是(  )
A、一氧化碳和二氧化碳均有可燃性
B、室内放一分盆水能防止一氧化碳中毒
C、可用NaOH溶液鉴别二氧化碳气体
D、一氧化碳具有还原性,可用于冶炼金属

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科目:初中化学 来源: 题型:

在配制一定溶质质量分数的蔗糖溶液时,导致溶液中蔗糖的质量分数偏小的可能原因有(  )
A、用量筒量取水时俯视读数
B、在把量好的水倒入烧杯时,有少量水溅出烧杯
C、用来配制溶液的烧杯刚刚用少量蒸馏水润洗过
D、用托盘天平称取蔗糖时,将蔗糖放在右盘,且称量时使用了游码

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科目:初中化学 来源: 题型:

甲醇(化学式:CH3OH)是一种新型电池的燃料,下列关于甲醇的说法正确的是(  )
A、该物质有一个碳原子,四个氢原子和一个氧原子构成
B、甲醇的相对分子质量为22
C、该物质所含碳、氢、氧三种元素的质量比为1:4:1
D、该物质完全燃烧生成二氧化碳和水

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科目:初中化学 来源: 题型:

生活中的下列物质属于纯净物的是(  )
A、蓝墨水B、蒸馏水
C、碘酒D、洁净的空气

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