红色金属A在空气中灼烧生成黑色固体B.将B放入稀硫酸中全部溶解形成蓝色溶液.在蓝色溶液中加入适量氢氧化钠溶液产生蓝色沉淀C.过滤后将固体进行灼烧.固体逐渐变成黑色．(1)确定A.B.C的化学式:A .B .C ．(2)写出生成蓝色沉淀的反应方程式:．题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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红色金属A在空气中灼烧生成黑色固体B，将B放入稀硫酸中全部溶解形成蓝色溶液，在蓝色溶液中加入适量氢氧化钠溶液产生蓝色沉淀C，过滤后将固体进行灼烧，固体逐渐变成黑色．
（1）确定A、B、C的化学式：A ，B ，C ．
（2）写出生成蓝色沉淀的反应方程式：．

【答案】分析：黑色固体放入稀硫酸中全部溶解形成蓝色溶液，这一特殊变化作为本题的突破点，根据变化的现象可判断黑色固体B为氧化铜，而蓝色溶液为硫酸铜溶液；利用这一突破，向前可逆推金属A为铜，向后可推断蓝色沉淀为氢氧化铜，整个问题得到解决．
解答：解：（1）黑色固体B放入稀硫酸中全部溶解形成蓝色溶液，可确定黑色固体B为氧化铜，也可得知蓝色溶液为硫酸铜溶液；黑色固体氧化铜是由红色金属在空气灼烧而与氧气反应的产物，因此，红色金属A为铜；硫酸铜溶液中加入氢氧化钠溶液，反应生成不溶于水的蓝色氢氧化铜沉淀，故蓝色沉淀C为氢氧化铜；
故答案为：Cu；CuO；Cu（OH）₂；
（2）蓝色沉淀是由蓝色硫酸铜溶液与氢氧化钠溶液混合后，两种物质相互交换成分，生成蓝色氢氧化铜沉淀和硫酸钠的溶液；
故答案为：CuSO₄+2NaOH=Cu（OH）₂↓+Na₂SO₄．
点评：本题的推断为由一种物质而引发的连续反应，且反应都是比较常见的反应，因而推断可以从多处突破而殊途同归．

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科目：初中化学 来源： 题型：

21、红色金属A在空气中灼烧生成黑色固体B，将B放入稀硫酸中全部溶解形成蓝色溶液，在蓝色溶液中加入适量氢氧化钠溶液产生蓝色沉淀C，过滤后将固体进行灼烧，固体逐渐变成黑色．
（1）确定A、B、C的化学式：A

，B

CuO

，C

Cu（OH）₂

．
（2）写出生成蓝色沉淀的反应方程式：

CuSO₄+2NaOH=Cu（OH）₂↓+Na₂SO₄

．

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科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

铜及其化合物是工业生产和日常生活中常用的物质，下面是对铜及其化合物的探究．
问题一：硫酸铜溶液的配制
小明同学在实验室配制硫酸铜溶液时意外地发现有时会出现少量白色浑浊，对此，他和化学兴趣小组同学作出如下探究．

配置用水	有浑浊	有浑浊
自来水	无浑浊	有浑浊
市售纯净水	无浑浊	有浑浊
医用纯净水	无浑浊	无浑浊

试验编号	1	2	3	4	5	6	7
饱和溶液	2	4	6	8	16	32	128
现象	白色浑浊→澄清

图 1
（1）形成浑浊条件分析：小明分别作出如图1配制方式，并记录现象如下：
另外，他将配好的饱和且澄清的硫酸铜溶液滴入纯净水中有如上现象，在配制过程中形成白色浑浊的因素可能有

、

等，因此，在实验室配制硫酸铜溶液时要用的配制用水是

（选填“自来水、市售纯净水、医用蒸馏水”）、在

（选填“较低温度、较高温度”）下配制稍浓些的硫酸铜溶液．
（2）白色浑浊成分分析．
[查阅资料]同学们上网查阅资料获知：此白色沉淀是一种名为碱式硫酸铜的物质，它可溶于酸，其有多种可能的组成，如Cu₂（OH）₂SO₄、Cu₃（OH）₄SO₄或Cu₄（OH）₆SO₄等．为确定此次得到的白色沉淀究竟是哪种组成，小明设计实验如下：
[设计实验]称取5.16g白色沉淀，分成两等份：一份溶于足量的中，向溶液中滴加足量的氯化钡溶液，过滤、洗涤、干燥，得2.33g白色固体；将另一份固体在空气中充分灼烧得到黑色固体1.60g．
[得出结论]通过计算确定该白色沉淀中Cu²⁺、OH^-、SO₄^2-的质量比为

，其化学式为

．（写出计算过程，共4分）
问题二：氢氧化铜与葡萄糖反应产物的分析
利用新制氢氧化铜可以验证葡萄糖的存在．下面是三个研究性学习小组分别从不同层面对此实验开展的研究性学习活动：
Ⅰ．研究性学习小组甲对教材实验结论葡萄糖与新制氢氧化铜反应生成的红色沉淀是Cu2O，提出质疑，他们认为红色沉淀不一定是氧化亚铜．为了确定红色沉淀的成分，开展了如下研究：
提出猜想：红色沉淀可能是

、

或二者混合物．
查阅资料：①氧化亚铜能与酸反应，得到+2价的铜离子和单质铜；②在空气中灼烧氧化亚铜生成氧化铜；③铜能与稀硝酸反应生成硝酸铜、水和一氧化氮．
设计方案：方案1：取该红色沉淀溶于足量的稀硝酸中，观察溶液颜色变化；
方案2：取该红色沉淀溶于足量的稀硫酸中，观察是否有残渣；
方案3：称取红色沉淀a g，在空气中充分灼烧至完全变黑，并在干燥器里冷却，再称重，反复多次直到固体恒重，称得质量为b g，比较a、b关系；
你认为合理的方案是

．
Ⅱ．研究性学习小组乙针对小组甲的质疑，设计新的探究方案，装置如图2所示．

①通入氢气体积　　②反应前，红色沉淀+硬质玻璃管的总质量
③完全反应后，红色固体+硬质玻璃管的总质量　　④实验前，干燥管（含其中固体）质量
⑤硬质玻璃管质量　　⑥锌粒质量　　⑦稀硫酸中含溶质的量　　⑧实验后，干燥管（含其中固体）质量　　（已知氢气在加热条件下能与金属氧化物发生置换反应，且假设反应能完全进行）
A．②④⑤⑧B．②③⑤C．①⑥⑦D．①②⑤
你认为需要测定上述

（选择正确的字母填空）即可确定上述红色沉淀成分．
Ⅲ．研究性学习小组丙上网查阅得知，“2005年诺贝尔化学奖授予了三位研究绿色化学的科学家”．绿色化学强调对环境友好，实现零排放．“变废为宝”符合绿色化学要求．他们收集上述红色沉淀制备化学试剂--胆矾（CuSO₄?5H₂O）．他们设计了一个简单且符合绿色化学要求的实验方案：将红色固体反复灼烧后，用足量稀硫酸溶解，再将所得溶液蒸发结晶，减压过滤，用少量95%的酒精淋洗晶体，晾干或用滤纸吸干．晶体用酒精淋洗而不用水洗的好处是：

．

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科目：初中化学 来源： 题型：

（2011?湘潭）某化学兴趣小组的同学为了探究Mg、Cu、Fe的金属活动性顺序开展了一下以下探究活动．
（1）进行试验，获得结论．完成如下实验报告，并回答有关问题．

	实验方案	实验现象	实验结论
方案一	将Fe丝浸入CuSO₄溶液中	Fe丝表面有红色物质析出	金属活动性：Fe ＞＞ Cu（填“＞”或“＜”）该反应的反应类型属于置换置换反应．
方案二	将Mg和Cu分别在空气中灼烧	发现 Mg Mg （填元素符号）能剧烈燃烧，而另一种不能	金属活动性：Mg ＞＞ Cu（填“＞”或“＜”）
方案三	分别将Mg和Fe放入稀H₂SO₄ 稀H₂SO₄ （一种酸）溶液中，观察现象	观察到 Fe Fe （填元素符号）产生气泡的速度较慢	金属活动性顺序：Mg＞Fe

（2）反思与交流．经过讨论，该小组同学一致认为：比较金属与酸反应产生氢气的快慢，有两种测定方法：

方法一是在相同时间内测量氢气体积的大小．若用右图所示装置测量，则接口c应与

（填“a”或“b”）相连．
方法二是测定产生相同体积氢气时

所需的时间

．

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科目：初中化学 来源： 题型：

某化学兴趣小组的同学为了探究Mg、Cu、Fe的金属活动性顺序开展了一下以下探究活动．
（1）进行试验，获得结论．完成如下实验报告，并回答有关问题．

	实验方案	实验现象	实验结论
一	将Fe丝浸入CuSO₄溶液中	Fe丝表面有红色物质析出	金属活动性：Fe ＞＞ Cu（填“＞”或“＜”）该反应的反应类型属于置换置换反应．
二	将Mg和Cu分别在空气中灼烧	发现 Mg Mg （填元素符号）能剧烈燃烧，而另一种不能	金属活动性：Mg ＞＞ Cu（填“＞”或“＜”）
三	分别将Mg和Fe放入稀硫酸稀硫酸（一种酸）溶液中，观察现象	观察到 Fe Fe （填元素符号）产生气泡的速度较慢	金属活动性顺序：Mg＞Fe

（2）反思与交流．经过讨论，该小组同学一致认为：比较金属与酸反应产生氢气的快慢，有两种测定方法：
方法一是在相同时间内测量氢气体积的大小．若用如图所示装置测量，则接口c应与

（填“a”或“b”）相连．
方法二是测定产生相同体积氢气时

所需的时间

．

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