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10.互为同素异形体的一组物质是(  )
A.金刚石、石墨B.双氧水、水C.干冰、冰D.氧气、液氧

分析 由同种元素形成的不同种单质互为同素异形体,互为同素异形体的物质要符合以下两个条件:同种元素形成,不同单质;据此进行分析判断.

解答 解:判断同素异形体的关键把握两点:①同种元素形成,②不同单质.
A、金刚石和石墨都是由碳元素形成的不同物质,都是单质,互为同素异形体,故选项正确.
B、双氧水(过氧化氢的俗称)、水都是化合物,不是单质,不属于同素异形体,故选项错误.
C、干冰是固态的二氧化碳,冰是固态的水,都是化合物,不是单质,不属于同素异形体,故选项错误.
D、液氧是液态的氧气,与氧气属于是同一种物质,不是同素异形体,故选项错误.
故选:A.

点评 本题难度不大,判断是否互为同素异形体的关键要把握两点:①同种元素形成,②不同单质,这是解决此类题的关键之所在.

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1.某兴趣小组为验证质量守恒定律,做了镁条在空气中燃烧的实验.
(1)请写出镁条与氧气反应的化学方程式2Mg+O2 $\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2MgO.
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(3)小红按如图装置改进实验,验证了质量守恒定律,却发现产物中还有少量黄色固体.
[提出问题]黄色固体是什么呢?
[查阅资料]
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实验操作实验现象及结论
将镁条燃烧的产物放在一只试管中,加入少量的蒸馏水,然后将一湿润的红色石蕊试纸放在试管口,观察现象;看到红色的石蕊试纸变成蓝色,说明黄色固体为氮化镁
[反思与交流]空气中N2的含量远大于O2的含量,而镁条在空气中燃烧生成的氧化镁却远多于氮化镁,为什么?请给出合理的解释氧气的化学性质比氮气更活泼,镁条更容易与氧气发生反应.
(4)该兴趣小组又做了镁条与盐溶液反应的实验,发现均能产生H2,实验现象如下:
实验序号实验1实验2实验3/
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实验现象有大量气泡产生有较多气泡产生有少量气泡产生气泡极少
加热后实验现象气泡明显增多.可闻到氨味气泡增多气泡增多气泡增多
上表中,用水进行实验的目的是对比.
根据上表中的实验现象,请写出三条结论,并分析可能的原因(不分析原因,不得分):
①盐可以做镁与水反应的催化剂,因为盐能加快产生气体的速率; 
②温度改变反应速率,因为升高温度可以加快产生气体的速率; 
③升高温度能使反应更复杂,因为升高温度使镁与水反应的生成物在与盐反应生成氨气(NH3).

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18.下列实验目的、操作、现象、结论都正确的是(  )
选项实验目的实验操作实验现象实验结论
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前者不燃烧,后者燃烧燃烧需要O2
D比较Al、Cu的活泼性将未经打磨的Al条放入CuSO4溶液中无明显现象Al的活性炭低于Cu
A.AB.BC.CD.D

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5.A-D是初中化学常见的物质,其中A为黑色固体,D为蓝色沉淀,它们之间的相互转化关系如图所示,其中部分生成物和反应条件已省略.
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15.向一定量4%的氢氧化钠溶液中逐滴加入稀盐酸,有关分析错误的是(  )
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12.请从H,O,S,Cl,Na,Fe等7种元素中选择恰当的元素,用离子符号、化学式或化学方程式按下列要求填空:
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13.工业上可利用黄铁矿(主要成分是Fe2S)煅烧的产物冶炼铁和生产硫酸,其反应方程如下:
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下列说法不正确的是(  )
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D.将100g蒸馏水加入100g98%的浓硫酸中,可配制200g质量分数为49%的稀硫酸

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