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    14．“乐百氏”矿泉水标签上印有水质成分如下（mg/L）：硒：0.013；锶：0.0596；锌：0.00162；钠：18.4．这里的硒、锶、锌、钠是指（　　）
    A．元素B．原子C．单质D．分子

    分析 根据元素与微观粒子及物质的区别进行分析解答本题，物质是由元素组成的．

    解答 解：根据元素与微观粒子及物质的区别．宏观物质的组成，用宏观概念元素来表示；分子的构成，用微观粒子来表示；元素是具有相同核电荷数（即核内质子数）的一类原子的总称，是宏观概念，只讲种类，不讲个数．食品、药品、营养品、矿泉水等物质中的“硒、锶、锌、钠”等不能以单质、分子、原子形式存在，而是指元素．通常用元素及其所占质量（质量分数）来描述．
    故选A．

    点评 本题主要考查根据元素与微观粒子及物质的区别进行分析解题的能力，同学们要了解分子、原子、离子、元素与物质之间的关系；了解物质的组成和物质的构成．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    4．燃烧与我们的生活和社会的发展有着密切的联系．某兴趣小组活动中，同学们按如图1所示装置对“可燃物燃烧的条件”进行探究．

    （1）图1中发生反应的化学方程式为4P+5O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2P2O5，该实验装置的缺点是反应生成的白烟会污染空气．
    （2）同学们按图2所示装置对该实验进行改进．
    实验现象解释
    a试管中白磷燃烧，热水中白磷没有燃烧原因是热水中的白磷没有与氧气接触
    b试管中红磷没有燃烧原因是温度未达到红磷的着火点
    （3）小于指出图2装置仍有不足之处，并设计了如图3所示装置，其中气球的作用是避免橡皮塞因试管内气体热膨胀而松动或飞出．
    （4）小组同学又做了如图4所示实验．
    ①写出A试管中发生反应的现象：白磷剧烈燃烧，产生大量的白烟，放出热量．
    ②待试管冷却至室温，在水中取下胶塞，试管中液面上升（如图B所示），试管内液面上升的原因是白磷燃烧消耗氧气，生成固体，使试管内气体压强减小，小于外界大气压，所以试管内液面上升．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    5．A、B两种固体物质的溶解度曲线，如图所示，请据图填空：
    （1）t1℃时，A物质的溶解度＜（填“＞”、“＜”或“=”）B物质的溶解度
    （2）将B物质的不饱和溶液变成饱和溶液的方法有加溶质（或升高温度或蒸发溶剂）（填一种即可）
    （3）t2℃时A、B物质的溶解度为40g．
    （4）t3℃时，将120gA物质加入100g水中，充分溶解后，形成的溶液质量为210g．

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    科目：初中化学 来源： 题型：多选题

    2．如图是某反应的微观示意图，下列说法正确的是（　　）
    A．反应前后，分子种类不变
    B．x=2，丁为N2
    C．丙、丁的质量比为9：14
    D．改变反应条件，反应中乙、丙化学计量数之比为5：6，则丁的化学式为NO2

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    9．课题式课堂教学是探究学习的一种方式，其基本教学模式为：提出课题→确定研究方案→解决问题→总结和评价．图1是关于《一氧化碳的化学性质》的课题式课堂教学中，在解决问题阶段甲同学设计的证明CO具有还原性的实验装置，装置气密性良好．
    （1）在先通入一段时间CO，并确认装置中空气已经排尽后，再点燃酒精灯B和A．为什么要先排尽装置中的空气？CO与空气混合，加热时可能发生爆炸．
    （2）硬质试管中发生反应的化学方程式为CuO+CO$\frac{\underline{\;加热\;}}{\;}$Cu+CO2．
    （3）酒精灯B的作用为燃烧未反应的CO，防止污染空气．
    （4）乙同学提出不要酒精灯B，而将尾气导管出口旋转到A的火焰上．乙同学设计的优点是节省酒精，利用尾气中CO燃烧时放出的热量．
    （5）丙同学想将尾气先储存在装满水（如图2）的装置中，然后再处理，尾气应从b管口通入．
    （6）丁同学质疑：CO能否使澄清石灰水变浑浊？他设计在CO通人CuO前应先通入澄清石灰水，你认为丁同学的设计是否必要？其理由是：不必要；CO与CuO须加热才能反应，加热CuO前先通CO，此时即可观察CO是否能使澄清石灰水变浑浊．．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    19．用化学符号表示表示下列含义：
    （1）两个氢原子2H；（2）三个铝离子3Al3+；
    （3）五氧化二磷P2O5；（4）氧化镁中镁元素的化合价为+2价$\stackrel{+2}{Mg}$O．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    6．约占空气体积21%的气体是（　　）
    A．二氧化碳B．氧气C．氮气D．稀有气体

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    3．现有氧气、氮气、硫磺、红磷、二氧化碳、二氧化硫六种物质，按要求将相应物质的化学式填写在题中的空白处：
    （1）在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰的是S；
    （2）燃烧产生大量白烟的是P；
    （3）能支持燃烧的气体是O2；
    （4）能使澄清石灰水变浑浊的气体是CO2；
    （5）焊接金属时常用作保护气的是N2；
    （6）属于空气污染物的气体是SO2．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    4．根据如图装置，结合所学化学知识回答下列问题．

    （1）请写标号仪器①的名称：长颈漏斗；②
    （2）实验室选择装置A用高锰酸钾制取氧气时，你认为A装置存在的问题是试管口未放一团棉花，可选用C（填C或D）装置收集氧气．若用E装置收集氧气，收集满氧气后，应先将导管从水槽中移出，再熄灭酒精灯．该反应的化学方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
    （3）实验室用石灰石和稀盐酸制取CO2气体，该反应的化学方程式是CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑验满的方法是将燃着的木条放在集气瓶口，若木条熄灭，则证明已收集满；此法制得的二氧化碳，常混有少量氯化氢气体，可通过盛有饱和碳酸氢钠溶液的G装置来除去，则混合气体应从G装置的③端口（填“②”或“③”）通入，实验室用稀盐酸和石灰石制取CO2气体，而不用稀硫酸和石灰石，原因是生成的硫酸钙是微溶物，会附着在大理石的表面阻碍反应的发生．
    （4）将CO2通入紫色石蕊溶液中，溶液变成红色，加热后溶液又变成紫色，用化学方程式表示加热后又变成紫色的原因：H2CO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$H2O+CO2↑．
    （5）通常情况下，SO2是一种无色、有刺激性气味的气体，密度比空气大，易溶于水且水溶液显酸性．实验室里，用亚硫酸钠固体和浓硫酸反应制取SO2．实验室制取SO2选择的发生装置是B（填字母），若选择F装置收集SO2，气体应该从a口（填“a”或“b”）进入，实验结束后剩余的SO2气体用氢氧化钠溶液吸收，吸收的目的是防止二氧化硫污染环境．

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