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下列制取物质的设计中,不可能实现的是(  )
A、CaCO3 
高温
 CaO 
H2O
Ca(OH)2 
Na2CO3
NaOH溶液
B、Cu 
O2
加热
 CuO 
稀硫酸
加热
CuSO4溶液 
NaOH溶液
过滤
 Cu(OH)2沉淀
C、KMnO4 
加热
 O2  
S
加热
SO3 
H2O
H2SO4
D、Ba(OH)2 
盐酸
BaCl2 
通入CO2
BaCO3沉淀
考点:化学实验方案设计与评价,金属的化学性质,碳酸钙、生石灰、熟石灰之间的转化,碱的化学性质,盐的化学性质
专题:简单实验方案的设计与评价
分析:A、根据碳酸钙、氧化钙与氢氧化钙之间的转化进行分析判断.
B、根据铜、酸的化学性质、氢氧化钠的化学性质进行分析判断.
C、根据高锰酸钾、氧气与二氧化碳的化学性质进行分析判断.
D、根据碱的化学性质、二氧化碳的化学性质进行分析判断.
解答:解:A、碳酸钙高温生成氧化钙和二氧化碳,氧化钙能与水反应生成氢氧化钙,氢氧化钙能与碳酸钠溶液反应生成碳酸钙沉淀和氢氧化钠溶液,转化可以实现,故选项错误.
B、铜在氧气中加热能生成氧化铜,氧化铜与硫酸反应生成硫酸铜和水,硫酸铜与氢氧化钠反应生成氢氧化铜沉淀和硫酸钠,转化可以实现,故选项错误.
C、高锰酸钾加热会生成氧气,硫在氧气中点燃生成二氧化硫,而不是三氧化硫,转化不能实现,故选项正确.
D、氢氧化钡能与盐酸反应生成氯化钡和水,氯化钡溶液不与二氧化碳反应,转化不能实现,故选项正确.
故选:CD.
点评:本题有一定难度,熟练掌握所涉及物质的性质(酸碱盐的化学性质、金属的化学性质、二氧化碳的化学性质等)是解决此类问题的关键.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

家庭常用白糖的化学式为C12H22O11,属于营养素六大类中
 
类,其中碳元素的质量分数为
 
(整数).

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科目:初中化学 来源: 题型:

完成下列表格内容:
化学符号SO42-(2)
 
3Fe
符号的意义(1)
 
5个水分子(3)
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

在硫化钠(Na2S)中,硫元素的化合价为(  )
A、-2B、+2C、-1D、+6

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列有关“化学之最”的叙述中,正确的是(  )
A、地壳中含量最多的元素是氮元素
B、最简单的有机物是甲烷
C、相对分子质量最小的物质是水
D、空气中含量最大的气体是氧气

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科目:初中化学 来源: 题型:

对所学部分化学知识归纳如下,其中完全正确的一组是(  )
A.能量变化B.“低碳经济”的措施
电解水是将电能转化成化学能
煤燃烧是将化学能转化成内能
在化学反应中只有燃烧才能放出热量
改造或淘汰高能耗、高污染产业
研制和开发新能源替代传统能源
减少使用一次性塑料方便袋
C.化学与人体健康D.部分知识整理
缺铁--易引起贫血
缺钙--易得佝偻病或骨质疏松
缺硒--生长迟缓,发育不良
常见碱--烧碱、熟石灰、纯碱
常见合金--生铁、不锈钢、黄铜
常见干燥剂--浓硫酸、生石灰、碱石灰
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化学 来源: 题型:

根据你的生活经验和所学的化学知识判断,下列做法正确的是(  )
A、电器因电线短路着火,立即用水扑灭
B、在食品袋里充入氧气延长食品的保质期
C、用氢氧化钠改良酸性土壤
D、用氯化钠消除公路上的积雪

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科目:初中化学 来源: 题型:

用分子的知识解释下列生活现象,其中正确的是(  )
A、将1体积黄豆与1体积绿豆混合得不到2体积混合豆,说明分子间有一定的间隔
B、蔗糖放进水中,固体逐渐“消失”,说明分子在水的作用下变为原子
C、加热的铁丝在空气与在纯氧中现象不同,说明两者中的氧分子性质不相同
D、水在通电条件下生成氢气和氧气,说明分子在化学变化中发生了变化

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列各物质(或其主要成分)的名称或俗称与其后的化学式不一致的是(  )
A、金刚石   石墨     C
B、冰       干冰      H2O
C、氧气     液氧     O2
D、石灰石   大理石    CaCO4

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