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已知空气的主要成分是氮气和氧气.某课外活动小组设计了测定空气中氧气含量的实验,实验装置如图所示.
(1)红磷在集气瓶中发生反应的文字表达式为:
 
该实验中红磷需稍过量,目的是
 

(2)待燃烧停止,白烟消失并冷却后,打开止水夹,观察到烧杯中的水进入集气瓶,瓶内水面最终接近刻度1处.由此可知,氧气约占空气总体积的
 
,由本实验还可推知氮气的哪一些性质?试写出其中的一种:
 

(3)若将红磷换成碳粉,该实验能否获得成功?
 
(填“能”或“否”)
(4)人类需要洁净的空气,目前我国城市空气质量日报中的污染物主要包括
 

A、一氧化碳   B、二氧化碳   C、二氧化硫
D、可吸入颗粒物   E、二氧化氮.
考点:空气组成的测定,空气的污染及其危害,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
专题:空气与水
分析:本题是测定空气中氧气的含量,我们常用燃烧红磷或白磷的方法,因为磷燃烧生成白色固体五氧化二磷,几乎不占空间,使得内外产生气压差,从而得到正确的结论.因此在选择可燃物时,必须考虑到:燃烧的条件;生成物的状态;不与空气中其他物质发生反应.保证本实验成功的关键是:①装置气密性好;②红磷要足量;③要冷却至室温再读数;根据我国城市空气质量日报中的污染物内容考虑.
解答:解:(1)磷与氧气在点燃条件下反应生成五氧化二磷,该反应的文字表达式为:磷+氧
点燃
五氧化二磷;该实验中红磷稍过量,目的是将空气中氧气完全反应掉;
(2)红磷燃烧消耗氧气,集气瓶内压强减小,外界气压将水沿导管压入集气瓶,倒流入水的体积等于减少的氧气的体积,大约占集气瓶体积
1
5
;水倒流入集气瓶中的体积只有
1
5
,若氮气易溶于水,则倒流入瓶内的水几乎会充满整个集气瓶,因此氮气是不易溶于水的;红磷燃烧一会熄灭了,说明氮气不燃烧不支持燃烧,其化学性质不活泼.
(3)炭粉燃烧消耗氧气,同时生成二氧化碳气体,集气瓶内压强基本不变,水不倒流,故不能将红磷换成炭粉;
(4)我国城市空气质量日报中的空气污染物有:一氧化碳、二氧化氮、二氧化硫、可吸入颗粒物;二氧化碳不属于空气污染物,在城市空气质量日报中的污染物不包括二氧化碳.
故答案为:(1)磷+氧
点燃
五氧化二磷;使集气瓶中的氧气充分耗尽.
(2)
1
5
;不易溶于水(或不燃烧不支持燃烧).
(1)磷+氧
点燃
五氧化二磷   将瓶内的氧气耗尽
(2)
1
5
    不易溶于水(或不支持燃烧)
(3)否      (4)ACDE
点评:本考点考查了空气中氧气的含量的探究,并且注重了实验方案的评价,对实验方案进行评价是近几年中考的一个重点.评价包括对实验方案的评价、实验过程的评价、实验结论的评价等,要认真把握.
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一次实验课上,各小组同学在不同地点找来的小石块与稀盐酸反应制取CO2.小玥发现各小组气体产生的速率不同.老师鼓励小玥他们对此问题进行探究.
【提出问题】影响二氧化碳气体产生速率的因素是什么?
【作出猜想】①不同地点石块中碳酸钙含量不同;②所用盐酸的溶质质量分数不同;③还可能是
 
不同或
 
不同.
【设计实验】
(1)验证猜想①是否成立,要设计的实验:分别取大小相同、质量相同
 
的石块,加入质量相同、溶质质量分数相同的稀盐酸进行实验.
(2)写出实验室制取CO2的化学方程式
 

【交流讨论】(3)实验中可以通过观察气泡产生的剧烈程度,粗略地比较反应速率.若要做到精确比较,应该测量的实验数据是
 

【拓展延伸】(4)上述实验中,小玥采用了控制变量的研究方法.用此方法探究“催化剂对用过氧化氢溶液制取氧气的反应速率的影响”,需要控制不变的因素有(答出两点即可)
 
 
等.

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某校化学研究性学习小组的同学对一包因敞口放置已部分变质的氢氧化钠产生了兴趣,想通过实验测定其中碳酸钠的质量分数,请你参与他们的探究过程.
【提出问题】:样品中碳酸钠的质量分数是多少
【知识准备】:
(1)氢氧化钠不能敞口放置的原因是:
 

(2)判断氢氧化钠是否变质的方法之一是向样品中加盐酸,反应的化学方程式是:
 
 

(3)判断氢氧化钠是否变质的另一种方法是将样品溶于水,再向样品中加澄清石灰水,看是否变浑浊,反应的化学方程式是:
 

(4)向氢氧化钠和碳酸钠混合物中加入盐酸时,盐酸先与氢氧化钠反应,再与碳酸钠反应;
【设计方案】:
甲组同学:称取16.40g样品,放入足量的盐酸直到反应停止,共收集到4.40g二氧化碳.(设计思路:根据样品与盐酸反应生成二氧化碳的质量求出碳酸钠的质量,再计算样品中碳酸钠的质量分数.)
乙组同学:称取16.40g样品,加水配成溶液,再溶液中加入过量的澄清石灰水.过滤、洗涤、干燥,共得到白色沉淀10.00g.(设计思路:根据样品与石灰水反应生成沉淀碳酸钙的质量,先求出碳酸钠的质量,再计算样品中碳酸钠的质量分数.)
【解决问题】:
乙组同学判断石灰水是否过量的方法是
 

【交流与反思】:
在交流时,老师问同学们“能否用上述实验所得的数据计算出样品中氢氧化钠的质量分数”,甲、乙两组的同学都一致认为可以.但小明思考后,觉得甲、乙两种方案都不妥,理由是:
 

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下列关于资源的叙述正确的是(  )
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B、海洋中含量最多的物质是氯化钠
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C、再加入10g溶质
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在组成结构上Cl-和Cl具有相同的
 
所以它们属于
 
元素但两者的性质不同是因为它们的
 
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构成,氯化钠由
 
构成.

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