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如图是一定条件下相关物质的转化关系,其中A是只含两种元素的纯净物,B、C、E、F均是初中常见的无色无味的气体.

(1)写出下列物质的化学式C
 
 E
 
 F
 
 H
 

(2)写出符合反应③的一个化学反应方程式:
 

(3)写出反应②的化学反应方程式:
 
考点:物质的鉴别、推断,化学式的书写及意义,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
专题:框图型推断题
分析:本题属于推断题,根据题目给出的流程图和信息可知:“A是只含两种元素的纯净物”,“B、C、E、F均是初中常见的无色、无味的气体”,并且“E能使澄清的石灰水变浑浊”,因此E是二氧化碳,H是碳酸钙;又因为一氧化碳具有可燃性和还原性,因此一氧化碳和氧气反应生成二氧化碳,一氧化碳还原氧化铁生成铁和二氧化碳,铁和盐酸反应生成氯化亚铁和氢气,因此A是氧化铁,B是一氧化碳,C是氧气,D是铁,F是氢气,G是氯化亚铁溶液.书写化学方程式时,要注意配平.
解答:解:
由题目的信息可知:抓住要点,“E能使澄清的石灰水变浑浊”,因此E是二氧化碳,H是碳酸钙;又因为一氧化碳具有可燃性和还原性,因此一氧化碳和氧气反应生成二氧化碳,一氧化碳还原氧化铁生成铁和二氧化碳,铁和盐酸反应生成氯化亚铁和氢气,因此A是氧化铁,B是一氧化碳,C是氧气,D是铁,F是氢气,G是氯化亚铁溶液,代入检验,符合题意.
(1)A是氧化铁,B是一氧化碳,C是氧气,D是铁,F是氢气,G是氯化亚铁溶液,故答案为:C.O2; E.CO2; F.H2; H.CaCO3
(2)一氧化碳还原氧化铁生成铁和二氧化碳,配平化学方程式即可,故答案为:3CO+Fe2O3
 高温 
.
 
2Fe+3CO2
(3)反应②是一氧化碳和氧气的反应生成二氧化碳,配平化学方程式即可,故答案为:2CO+O2
 点燃 
.
 
2CO2
故答案为:
(1)C.O2; E.CO2; F.H2; H.CaCO3
(2)3CO+Fe2O3
 高温 
.
 
2Fe+3CO2
(3)2CO+O2
 点燃 
.
 
2CO2
点评:本考点属于物质的推断题,是通过对实验方法和过程的探究,在比较鉴别的基础上,得出了正确的实验结论.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

某兴趣小组在实验室中模拟炼铁化学原理的实验,用一氧化碳还原纯净的氧化铁粉末,实验装置如图.
(1)实验装置图中采用装置乙的作用有
 

A.收集一氧化碳    B.吸收二氧化碳  C.检验二氧化碳
(2)点燃酒精灯后,实验过程中观察到的现象有
 

(3)请用理化知识解释装置乙中产生上述观察到的现象的原因
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

某同学在试管内加入二氧化锰后,再加入过氧化氢溶液,看到产生了大量的气泡,用带火星的木条放到试管内,未看到木条复燃,分析是什么原因?

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科目:初中化学 来源: 题型:

某化学兴趣小组从石灰厂带来一块石灰石样品,技术员告诉他们此样品中含有的杂质是二氧化硅(二氧化硅难溶于水,不能与盐酸反应),为测定该石灰石的纯度,他们称取样品11.6g的石灰石,再取某浓度的盐酸逐滴加入.待完全反应后,将反应后取出剩余固体过滤、干燥称量,如图.①样品中二氧化硅的质量是
 
g.
②样品中碳酸钙的纯度是多少?所用的稀盐酸的质量分数是多少?(要求用化学方程式计算,结果保留到0.1%)

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图是一氧化碳与氧化铁反应装置的示意图,请回答有关问题.

(1)该装置的不足之处是:
 

(2)实验开始之前是先点燃酒精喷灯,还是先通一氧化碳
 
,目的是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

在初中的学习中我们掌握了氧气、二氧化碳的实验室制取方法.某校化学兴趣小组的同学,按规范的操作要求,运用合理的装置在实验室制取了这些气体.下图是他们实验中用过的仪器.请回答下列问题:
(1)写出图中下列仪器的名称:②
 

(2)小明同学在制取气体时使用的仪器是①③④⑤⑦⑩,他制取的气体的反应化学方程式为
 
;检查制取该气体发生装置的气密性的方法是
 
.检验该气体的方法是
 
.若该实验中出现试管破裂的现象,其原因可能是
 
(答一条即可).
(3)小芳同学顺利地制取并收集了一瓶二氧化碳,已知她使用了仪器②⑥,那么她还需使用上图仪器中的
 
(填序号)检验该气体集满的方法和现象是
 
.向仪器②中放块状固体药品的方法是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

实验室欲配制1000g溶质质量分数为4%的氢氧化钠溶液.请回答下列问题:
(1)配制步骤
①计算:需氢氧化钠固体
 
 g,水
 
mL(水的密度是1g/cm3).
②称量:用质量为23.1g的烧杯作称量容器,托盘天平上称取氢氧化钠固体时,盛有氢氧化钠固体的烧杯应放在
 
盘.
③溶解:将氢氧化钠固体溶于水,用
 
搅拌,使氢氧化钠全部溶解,冷却至室温.
④装瓶:把配好的溶液装入试剂瓶,盖好瓶盖并贴上标签,放入试剂柜中.
请在装有所配制溶液的试剂瓶(见图)标签上标明相应的信息.
(2)在配制过程中,导致溶液中氢氧化钠质量分数小于4%的可能原因是
 

①用量筒量取水时俯视读数;②配制溶液的烧杯用少量蒸馏水润洗;③在托盘天平的左盘称取氢氧化钠时,游码不在零位置就调节天平平衡,后将游码移动得到读数;④盛装溶液的试剂瓶用蒸馏水润洗;⑤氢氧化钠固体不纯.
A.①②③④⑤B.只有①②④⑤C.只有①②⑧D.只有②③④⑤
(3)若老师提供的药品有500g 8%的氢氧化钠溶液,500g1%的氢氧化钠溶液,足量的氢氧化钠固体和水,除了上述配制方案外,你还可以设计出哪些配制方案,请你写出其中的一种:
 
.(只要说明配制时所需的各种药品及用量即可).

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科目:初中化学 来源: 题型:

根据四氧化三铁Fe3O4的化学式进行计算.
(1)四氧化三铁的相对分子质量
(2)四氧化三铁中铁、氧两种元素的质量比
(3)四氧化三铁中铁的质量分数
(4)232吨四氧化三铁中含铁多少吨.

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图1是李明同学配制溶质质量分数为10%的NaCl溶液的实验操作示意图:
(1)用图1表示的序号表示配制溶液的正确操作顺序
 

(2)图②中,有一种塑料仪器,其名称是
 

(3)称量NaCl时,天平平衡后的状态如图⑤所示,游码标尺示数如图2,则称取的NaCl质量为
 
,请问李明同学配置的NaCl溶液的质量是
 
克.
(4)根据计算需要量取水的体积是
 
mL(水的密度为1g/mL),请告诉他应该选
 
mL的量筒量取水体积(供选的量筒有50mL、100mL、200mL、500mL四种不同量程的量筒).量取水时,量筒必须平放,视线要跟量筒内凹液面的
 
处保持水平.
(5)图1中玻璃棒的作用是
 

(6)称量NaCl质量完毕放回砝码时,李明同学发现有一个砝码缺损了一个小角,若其他操作步骤正确,则所配溶液的溶质质量分数
 
(填“大于”、“小于”或“等于”)10%.

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