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14.下列反应既不属于分解反应,也不属于化合反应的是(  )
A.石蜡在空气中燃烧B.铁丝在氧气中燃烧
C.高锰酸钾受热放出氧气D.木炭在空气中燃烧

分析 分解反应:一种物质反应后生成两种或两种以上的物质,其特点可总结为“一变多”;化合反应:两种或两种以上物质反应后生成一种物质的反应,其特点可总结为“多变一”;据此进行分析判断.

解答 解:A、石蜡在空气中燃烧生成二氧化碳和水,该反应的反应物是两种,生成物是两种,不符合“一变多”、“多变一”的特征,既不属于分解反应,也不属于化合反应,故选项正确.
B、铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁,该反应符合“多变一”的特征,属于化合反应,故选项错误.
C、高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气,该反应符合“一变多”的特征,属于分解反应,故选项错误.
D、木炭在空气中燃烧生成二氧化碳,该反应符合“多变一”的特征,属于化合反应,故选项错误.
故选:A.

点评 本题难度不大,掌握分解反应的特征(“一变多”)、化合反应的特征(“多变一”)是正确解答本题的关键.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

4.物质之间存在联系与区别,从不同角度认识物质是我们学好化学的一种基本方法,选出CO、H2、CH4、C这四种物质中的其中一种,找到与另外三种物质的区别,并填写如表.
 选出的物质 不同点
  
  
  

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

5.请根据材料与要求回答下列问题:

(1)如图1中标号为a的仪器名称是酒精灯,b的仪器名称是铁架台,实验室用高锰酸钾制取并收集氧气,可选用图中的AC和AE( 填字母)装置.
(2)实验室用高锰酸钾制取氧气时,会用到一团棉花,这团棉花的作用是防止高锰酸钾进入导气管.
(3)可通过加热二氧化锰和氯酸钾混合物制取氧气,反应中二氧化锰并没有参加反应,它在反应中是作为催化剂,所起的作用是催化作用.
(4)实验室用高锰酸钾制取氧气时,刚开始有气泡冒出时不宜收集,原因是开始收集的氧气不纯;当实验结束时,应先将导管移出,再熄灭酒精灯,这样做的目的是防止水倒流进试管而使试管破裂.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

2.如图是自然界中碳、氧循环简图

(1)图一中,转化1表示水吸收二氧化碳的过程,发生反应的化学方程式为CO2+H2O=H2CO3
(2)图二中,转化1是自然界中碳、氧循环的重要反应之一--绿色植物光合作用的过程,其中Y是葡萄糖C6H12O6.上述反应中两个反应的反应物相同,但得到的产物却完全不同,原因是反应条件不同.
(3)在日常生活中CO2能帮助人们灭火,这主要是利用的CO2密度比空气大,不助燃,不可燃性质.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

9.说明下列化学符号中“2”的意义:
(1)$\stackrel{+2}{Ca}$O氧化钙中钙元素的化合价为+2价;(2)H2O 中数字“2”的意义:1个水分子中含有2个氢原子.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

19.实验室中有A、B两种溶液,经测定,A溶液pH=4.5,B溶液pH=10.2.则A溶液呈①酸性(填“酸”“碱”或“中”),A溶液能使紫色石蕊溶液变②红色;B溶液能使无色酚酞溶液变③红色.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

6.一氧化氮在常温下是一种难溶于水的气体,它的密度比空气略大,它能与空气中的氧气迅速反应生成二氧化氮,现要收集一氧化氮气体,可采用的收集方(  )
A.向上排空气法B.向下排空气法
C.排水法D.排水法和向上排空气法

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

2.探究中和反应是否发生的方法有多种.小华同学进行了以下四个实验,并用图象分别 描述了实验过程中的现象.其中,依据图示现象不能判断中和反应一定发生的是(  )
A.
在稀盐酸中加入氯化铜,然后向其中逐滴加入 NaOH 溶液
B.
在 NaOH 溶液中加入 CaCO3,然后向其中逐滴加入稀盐酸
C.
在 NaOH 溶液中加入 CuO,然后向其中逐滴加入稀硫酸
D.
在 NaOH 溶液中加入 Ba(NO32,然后向其中逐滴加入稀硫酸

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

1.“人造空气”(含70%的N2、20%的O2、还有CO2等) 帮助人类实现了“太空漫步”的梦想,下列说法正确的是(  )
A.“人造空气”是纯净物
B.利用点燃红磷等实验,可以测定“人造空气”中O2的含量
C.燃着的蜡烛在“人造空气”中立即熄灭
D.铁丝在“人造空气”中剧烈燃烧,火星四射

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