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2.实验设计是化学实验的重要环节.请根据下列实验要求回答相关问题:
【活动与探究一】用对比实验方法探究二氧化碳的性质.
实验一实验二
(1)实验一中振荡3个矿泉本塑料瓶,观察到塑料瓶变瘪的程度为A>B>C,其中变浑浊 的瓶内发生反应的化学方程式为Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O对比A瓶与C(填“B”或“C”)瓶的实验现象,可证明CO2能与NaOH发生反应.
(2)实验二观察到C装置中发生的现象是干燥的石蕊试纸无变化,湿润的蓝色石蕊试纸变红色;结论是CO2+H2O=H2CO3 (用化学方程式表示).
实验三实验四
【活动与探究二】用变量控制方法探究影响物质溶解性的因素.
(3)实验三目的是探究对硝酸钾溶解性的影响;
实验四是探究溶剂种类对物质溶解性的影响,该实验中需要控制的变量是温度和溶剂的量.
【活动与探究三】定量测定空气中氧气的含量.
实验五
(4)实验五中,反应的原理为2Cu+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO(用化学方程式表示);
装置一比装置二更合理,理由是装置一中氧气反应的更充分.
根据下表提供的实验数据,完成下表:
硬质玻璃管的容积反应前注射器中气体体积反应后注射器中气体体积实验测得空气中氧气的体积分数
30mL20mL12mL
定量实验操作中易产生误差,如果反应前气球中存在气体(其量小于注射器内的空气),而实验后冷却至室温,将气球内的气体全部挤出读数,导致实验测得结果偏小(填“偏小、‘偏大”或“无影响”).

分析 二氧化碳的化学性质有:既不能燃烧也不能支持燃烧,也不供给呼吸;能与水反应生成碳酸;能使澄清的石灰水变浑浊.用对比实验方法探究二氧化碳的性质:
实验一中振荡3个矿泉水塑料瓶,观察到塑料瓶变瘪的程度为A>B>C,其中变浑浊的瓶内发生的反应是:二氧化碳与氢氧化钙反应生成碳酸钙白色沉淀和水,对比A瓶与C瓶的实验现象,可证明CO2能与NaOH发生反应;
实验二观察到C装置中发生的现象是:干燥的石蕊试纸无变化,湿润的蓝色石蕊试纸变红色;因为二氧化碳与水反应生成了碳酸;
实验五中,反应的原理为铜和氧气在加热的条件下生成氧化铜,装置一比装置二更合理,理由是装置一中氧气反应的更充分;实验测得空气中氧气的体积分数=$\frac{8mL}{50mL}×100%$≈16%;定量实验操作中易产生误差,如果反应前气球中存在气体(其量小于注射器内的空气),而实验后冷却至室温,将气球内的气体全部挤出读数,导致实验测得结果偏小,因为冷却以后,注射器推进的少了.

解答 解:(1)用对比实验方法探究二氧化碳的性质:实验一中振荡3个矿泉水塑料瓶,观察到塑料瓶变瘪的程度为A>B>C,其中变浑浊的瓶内发生的反应是:二氧化碳与氢氧化钙反应生成碳酸钙白色沉淀和水,对比A瓶与C瓶的实验现象,可证明CO2能与NaOH发生反应;故答案为:Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O;C;
(2)实验二观察到C装置中发生的现象是:干燥的石蕊试纸无变化,湿润的蓝色石蕊试纸变红色;因为二氧化碳与水反应生成了碳酸;故答案为:干燥的石蕊试纸无变化,湿润的蓝色石蕊试纸变红色;CO2+H2O=H2CO3
(4)实验五中,反应的原理为铜和氧气在加热的条件下生成氧化铜,装置一比装置二更合理,理由是装置一中氧气反应的更充分;实验测得空气中氧气的体积分数=$\frac{8mL}{50mL}×100%$≈16%;定量实验操作中易产生误差,如果反应前气球中存在气体(其量小于注射器内的空气),而实验后冷却至室温,将气球内的气体全部挤出读数,导致实验测得结果偏小,因为冷却以后,注射器推进的少了.
故答案为:2Cu+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO;装置一中氧气反应的更充分;16%;偏小.

点评 本考点考查了二氧化碳的性质、空气组成的测定、影响物质溶解性的因素等,学生体验了科学探究的过程,二氧化碳与人类生活密切相关,在自然界中实现了碳循环.要加强记忆有关的知识点,并理解应用.本考点主要出现在填空题题和实验题中.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:解答题

12.请根据题目要求回答下列问题.

(1)某课外小组,利用上图提供的部分装置,制取气体.
①如图仪器a的名称为,制取和收集氧气可选用装置为E(填序号,下同)C或D
②实验室用二氧化锰和过氧化氢制取氧气,应选用的装置为(填序号).该反应的化学方程式文字表达式为过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

13.某种无色液体A和某种黑色粉末B混合后加热,生成无色液体C和无色气体D;另取一种黑色固体E,点燃后放入D中,发出白光,放出大量的热,只生成无色能使澄清石灰水变浑浊的气体F
(1)请分别写出A、C、D、F的化学式:
AH2O2、CH2O、DO2、FCO2
(2)黑色物质B在反应中起催化作用,写出该反应的方程式2H2O2MnO2?2H2O+O2↑;
(3)写出E和D反应生成F的方程式C+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$CO2

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

10.用向上排空气法收集氧气,检验集气瓶内氧气是否收集满的最好方法是(  )
A.将带火星的木条伸入集气瓶中B.将带火星的木条放到集气瓶口
C.将燃着的木条伸入集气瓶中D.将澄清的石灰水倒入集气瓶中

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

17.写出下列反应的符号表达式,并在括号内标明属于“化合反应”还是“分解反应”.
硫粉在空气中燃烧S+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$SO2(化合反应)
铁丝在氧气中燃烧3Fe+2O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$Fe3O4(化合反应)
过氧化氢和二氧化锰混合制氧气2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑(分解反应)
加热高锰酸钾制氧气2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑(分解反应).

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

7.为了测定某含杂质7%的黄铜样品中铜的质量分数(杂质中不含铜、锌元素,杂质不溶于水,不与其它物质反应,受热也不分解),某化学小组进行了如下实验:

(1)配制上述质量分数为14.6%的稀盐酸,需要质量分数为36.5%的浓盐酸的质量是40g;
(2)发生反应的化学方程式为Zn+2HCl═ZnCl2+H2↑;
(3)根据已知条件列出求解100g该黄铜样品中锌的质量(x)的比例式为$\frac{65}{x}=\frac{2}{0.4g}$.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

14.我市2015年中考化学实验考察有:Ⅰ配制60g5%的氯化钠溶液Ⅱ二氧化碳的实验室制取Ⅲ中和反应Ⅳ过滤10mL粗食盐水等六个考签,由学生抽签确定一个考题进行考察.
(1)甲同学抽签后到实验室,发现本组实验桌上准备了下列仪器和药品:

①上述仪器中D的名称为烧杯,F的名称为酒精灯.
②甲同学抽到的考签应该是Ⅱ(填字母编号).
③制取一瓶该气体,应选用的仪器有ABCE(填字母编号).
④利用上述气体发生装置在实验室还可以制取的其他常见气体,请你写出制取该气体的化学方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,该反应类型为分解反应.
(2)乙同学抽到的考签是Ⅰ,他的实验操作如图2所示,请回答:

①图2示操作中,有一项是错误的,这一错误操作是C(填写字母编号);
②上述操作正确的顺序是ECADB(填写字母编号);
③按照正确的操作将配制好的溶液装入试剂瓶时,不慎洒出了几滴,这会使溶液中溶质的质量分数不变(填“偏大”“偏小”或“不变”).
(3)丙同学抽到的考签是Ⅳ,他在进行实验时,发觉得到的滤液浑浊,于是他将得到的滤液进行了第二次过滤,结果发现滤液仍然浑浊,请你帮助丙同学分析一下产生该现象的原因:滤液高于滤纸边缘(写出一点即可).

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

11.2012年1月15日,广西龙江河发生隔污染事件,一度造成柳江上游非饮用水保护河段轻微污染.为防止水源进一步被污染,当地政府迅速组织人员向江水里投放石灰提高受污染水的pH值,使水呈弱碱性,此时隔离子将以碳酸镉,氢氧化镉细小颗粒沉淀,同时投放聚合氯化铝将这些细小颗粒凝聚,以降低镉污染.
(1)如图是镉元素在元素周期表中的部分信息,从图中可知该元素的原子的核电荷数为48
(2)为确定处理后的江水是否为弱碱性,可用pH试纸来检验,方法是用洁净的玻璃棒蘸取江水滴到pH试纸上,将所显示的颜色与标准比色卡比较.
(3)碳酸镉的化学式为CdCO3,则其中镉的化合价是+2.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

12.我国科学家屠呦呦利用植物提取青蒿素治疗疾病作出了巨大贡献,获得2015年诺贝尔医学奖.青蒿素的化学式是C15H22O5,下列关于其说法错误的是(  )
A.青蒿素是有机物B.青蒿素由C、H、O三个元素组成
C.青蒿素中氢元素的质量分数最小D.青蒿素是由分子构成的物质

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