在学习“酸碱中和反应”时,老师给大家变了一个魔术——使“水”变色的杯子。操作过程及现象如图所示。
老师揭秘:空杯子底部事先涂抹了某种无色液体,无色的“水”是事先用两种无色溶液混合而成的。请回答下列问题:
(1)“空杯子”内涂抹的物质可能是 溶液。
(2)此过程中发生反应的化学方程式可能是
。
(3)最终溶液为无色,能否说明该溶液一定呈中性? (选填“能”或“不能”),理由是 。
科目：初中化学 来源： 题型：
除去下列物质中的少量杂质（括号内为杂质），所用试剂和操作正确的是（ ）
| 选项 | 物质 | 选用试剂及操作 |
| A | N2（O2） | 将气体通过灼热的木炭粉 |
| B | 锌粉（铁粉） | 用磁铁吸引 |
| C | CuO（Cu） | 在空气中加热 |
| D | CuSO4溶液（H2SO4） | 加入足量的铜粉，过滤 |
|
| A． | A | B． | B | C． | C | D． | D |
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科目：初中化学 来源： 题型：
小娟同学学习化学后知道，镁在空气中燃烧后会生成白色的氧化镁固体。但她在空气中点燃氧化镁时，却发
现在生成的白色固体中还夹夹着少量的淡黄色固体。
【提出问题】为什么会生成淡黄色固体？
【查阅资料】小娟查阅资料，记录了下列几种物质的颜色：
| 物质 | MgO | MgCl2 | Mg3N2 | Mg(NO3)2 | MgCO3 | Mg(OH)2 |
| 颜色 | 白色 | 白色 | 淡黄色 | 白色 | 白色 | 白色 |
其
他同学认为不必要查阅氯化镁的颜色，理由是：
。
【提出猜想】分析资料 ，小娟认为淡黄色固体可能是由镁与空气中的 反应生成的。
【实验探究】小娟设计实验证实了自己的猜想，她的方案可能是;
【实验结论】根据小娟的实验结果，写出镁条在空气中燃烧时两个反应的化学方程式：
【反思与评价】通过上述实验，你对燃烧有什么新的认识？
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科目：初中化学 来源： 题型：
甲、乙、丙、丁表示四种物质，其微观示意图见下表，甲和乙在一定条件下反应生成丙
和丁。下列说法正确的是
| 物质 | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 |
|
| 微观示意图 |
| |
|
|
A．甲、丁的化学式相同
B．只有丙物质属于单质
C．若16 g乙参加反应，则生成的丙质量为32 g
D．反应中，反应物分子中所含氧原子总数是生成物分子中所含氧原子总数的2倍
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科目：初中化学 来源： 题型：
下表为家庭中一些常见物质的pH。
| 物质 | 食醋 | 牙膏 | 食盐水 | 肥皂水 | 酱油 |
| pH | 2～3 | 8～9 | 7 | 10 | 4～5 |
蚊子、蜂等昆虫叮咬人时,会向人体射入一种酸性物质,使人的皮肤红肿、瘙痒、疼痛,要消除这种症状,可在叮咬处涂抹下列物质中的( )
A.牙膏或肥皂水 B.食盐水
C.酱油 D.食醋
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科目：初中化学 来源： 题型：
若将50 g 18%的NaOH溶液和50 g 18%的盐酸混合,下列叙述正确的是( )
A.混合溶液的pH=7
B.溶液混合前后的温度不变
C.混合溶液质量为100 g
D.混合溶液中生成物的溶质质量分数仍为18%
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科目：初中化学 来源： 题型：
生活中的下列现象不能说明气体溶解度随温度的升高而减小的是( )
A.用水壶烧水时,水沸腾前有气泡逸出
B.喝下汽水感到有气体冲到鼻腔
C.揭开啤酒瓶盖,有大量泡沫溢出
D.夏季,池塘里的鱼常浮出水面
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科目：初中化学 来源： 题型：
下表是部分农作物生长对土壤pH的要求。如果某地区经常降酸雨(指pH<5.6的雨水),则该地区最不适合种植的农作物是( )
| 农作物 | 大豆 | 茶 | 玉米 | 马铃薯 |
| pH | 6.0～7.0 | 5.0～5.5 | 7.0～8.1 | 4.8～5.5 |
A.大豆 B.茶 C.玉米 D.马铃薯
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科目：初中化学 来源： 题型：
饲养观赏鱼，可以陶冶人的情操，增进人们对生活的热爱。空运观赏鱼，必须密封。为了解决鱼的吸氧问题，可在水中加入过氧化钙（化学式CaO2），过氧化钙与水反应生成的是氢氧化钙和氧气。写出过氧化钙与水反应的化学方程式 。
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中性和酸性溶液中均呈现无色。
