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过氧化氢制氧气时,如果忘了加二氧化锰,其后果是(  )
A、过氧化氢不发生分解反应
B、产生氧气的速率很慢
C、产生氧气的质量比加二氧化锰少
D、产生的氧气不纯
考点:催化剂的特点与催化作用
专题:空气与水
分析:催化剂能改变其他物质的化学反应速度,本身的化学性质和质量都不变,不能改变反应中生成物的质量,据此进行分析判断.
解答:解:A、实验室用过氧化氢制氧气,如果忘记加入二氧化锰,能产生氧气,只是速率较慢,故选项说法错误.
B、实验室用过氧化氢制氧气时,忘记加入二氧化锰,放出氧气的速度较慢,故选项说法正确.
C、实验室用过氧化氢制氧气时,忘记加入二氧化锰,放出氧气的质量不变,选项说法错误.
D、二氧化锰是固体,加与不加对产生的氧气的纯度没有影响.故选项说法错误.
故选:B.
点评:了解催化剂的“一变二不变”的特性,即改变化学反应的速率、反应前后自身的质量和化学性质都不改变是正确解答本题的关键.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

影响空气质量的主要气体污染物是(  )
A、二氧化碳、氧气、氮气
B、二氧化硫、二氧化氮 一氧化碳
C、天然气、二氧化碳、二氧化硫
D、稀有气体、二氧化碳、氮气

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科目:初中化学 来源: 题型:

老师从实验桌上拿出两瓶常用的但标签已经模糊不清的试剂,分别是固体和液体,他取少量试剂在试管中混合,立即产生一种无色气体.我们对此气体展开了一系列探究:

(1)猜想:我认为产生的气体能使带火星的木条复燃,我能写出此反应的化学方程式:
 

(2)我想制取该气体,制取装置将选取如图中的
 
(填序号,以下同)
(3)如果用如图中的F装置收集该气体,我认为气体应从
 
端(填“a”或“b”)导入.
(4)我猜想无色气体还可能是另外一种气体,产生它的化学方程式是
 
.收集装置可选取如图中的
 
〔填序号〕.

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列装置或操作能达到实验目的是(  )
A、
除去CO气体中的CO2
B、
检查装置气密性
C、
测定空气里氧气的含量
D、
收集CO2气体

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图是实验室加热高锰酸钾制取并收集氧气的装置图.
(1)指出装置中有标号的仪器名称
a
 
,b
 

(2)实验室用高锰酸钾钾制取氧气并用排水法收集时,出现了下列异常情况,解释它们产生的原因:①水槽中的水变红了
 

②实验完毕后有水进入了导气管
 

(3)用此方法制取氧气的反应表达式:
 
,该反应属于基本反应类型中的
 
反应.

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科目:初中化学 来源: 题型:

点燃一支蜡烛,把一个冷碟子放在蜡烛火焰的上方(如图所示),过一会后,在冷碟子的底部会收集到新制的炭黑.这个实验说明了(  )
A、由于氧气不足蜡烛不完全燃烧而生成了炭黑
B、挥发的蜡烛遇冷后凝结而成炭黑
C、蜡烛的燃烧可以不需要氧气参与
D、蜡烛中含有炭黑

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科目:初中化学 来源: 题型:

物质的分类标准有多种,请自拟两个分类标准,将氢气、氧气、水和二氧化碳四种物质中的三种包括在某一标准内,而另一种不在该标准内.
(1):标准一:
 

(2):标准二:
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

根据图1和图2回答下列问题.

(1)分析图1可知,在水蒸发的过程中,下列说法正确的是(填字母)
 

A.水分子不断运动                 B.水分子之间间隔不变
C.氢、氧原子不发生改变           D.水分子大小改变
(2)分析图2可知,试管A中的气体为
 
;B中的气体为
 
;正极和负极产生的气体体积之比为
 
.写出水通电反应的文字表达式:
 
,该反应所属的基本类型为
 
反应;这个反应说明水是由
 
 
组成的.
(3)在电解水的过程中,下列说法不正确的是(填字母)
 

A.水分子发生了改变           B.氢原子和氧原子没有发生变化
C.水分子可以保持水的化学性质   D.水分子是由氢分子和氧分子构成的.

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科目:初中化学 来源: 题型:

镁和铝的合金是制造飞机的主要材料.工业上金属镁主要是电解熔融的MgCl2而制得. 
海水中含有少量的MgCl2,海边盛产贝壳(成分是CaCO3),以它们为主要原料生产镁的大致过程是:
海水→Mg(OH)2→MgCl2→无水MgCl2
Mg
Cl2

写出下列反应当化学方程式A、Mg(OH)2→MgCl2
 
  B、MgCl2→Mg
 

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