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某同学用如图所示的装置在实验室加热高锰酸钾制取氧气,请回答问题:
(1)找出图中比较明显的错误,只说明你正确的做法.
 

 

 

 

(2)反应开始后,应首先让气泡
 

(3)图中收集气体的方法叫
 
,这是利用氧气
 
的性质;此外,还可根据氧气
 
的性质,采用
 
法收集.
(4)给大试管加热的方法为
 

(5)实验完毕后,应先
 
,再
 
.其目的是
 
.写出高锰酸钾反应的文字表达式:
 
考点:氧气的制取装置,氧气的收集方法,制取氧气的操作步骤和注意点,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
专题:常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化
分析:(1)为了防止高锰酸钾进入导管,试管口应该塞一团棉花;
为了防止水蒸气冷凝、回流炸裂试管,试管口应该略向下倾斜;
为了利于气体导出,导管伸入试管应该尽量短一些;
为了更快地升高温度,应该对准药品加热.
(2)利于排水法收集气体时,刚出现气泡时不能立即收集,因为这时排出的气体主要是空气;
(3)根据气体的性质可以选择收集的方法,根据收集气体的方法可以判断气体的性质;
(4)加热包括直接加热和间接加热;
(5)高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气;
利用加热的方法制取气体,并且用排水法收集时,要按照一定的步骤进行,特别是要注意集满气体后的操作顺序,以防发生安全事故.
解答:解:(1)图中错误及其正确做法是:
错误:试管口没有塞一团棉花;正确做法:在试管口塞一团棉花;
错误:试管口向上倾斜;正确做法:试管口略向下倾斜;
错误:导管伸入试管太长;正确做法:导管刚刚露出橡皮塞;
错误:没有对准高锰酸钾加热;正确做法:对准高锰酸钾加热.
故填:错误:试管口没有塞一团棉花;正确做法:在试管口塞一团棉花;
错误:试管口向上倾斜;正确做法:试管口略向下倾斜;
错误:导管伸入试管太长;正确做法:导管刚刚露出橡皮塞;
错误:没有对准高锰酸钾加热;正确做法:对准高锰酸钾加热.
(2)反应开始后,应首先让气泡不进入集气瓶.
故填:不进入集气瓶.
(3)图中收集气体的方法叫排水法,这是利用氧气不易溶于水的性质;此外,还可根据氧气的密度比空气大的性质,采用向上排空气法收集.
故填:排水法;不易溶于水;密度比空气大;向上排空气.
(4)给大试管加热的方法为直接加热.
故填:直接加热.
(5)实验完毕后,应先把导管移出水面,再熄灭酒精灯,其目的是防止水倒流入试管,把试管炸裂;
高锰酸钾反应的文字表达式为:高锰酸钾
加热
锰酸钾+二氧化锰+氧气.
故填:把导管移出水面;熄灭酒精灯;防止水倒流入试管,把试管炸裂;高锰酸钾
加热
锰酸钾+二氧化锰+氧气.
点评:实验是化学的重要组成部分,正确的实验操作是得出科学结论的前提条件之一,因此要学会设计实验、进行实验、分析实验,为得出正确的结论奠定基础.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

下列不属于化合反应,也不属于分解反应,但属于氧化反应的是(  )
A、碳+氧气 
点燃
二氧化碳
B、酒精+氧气
点燃
水+二氧化碳
C、氯酸钾
加热
氯化钾+氧气
D、锌+硫酸→硫酸锌+氢气

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科目:初中化学 来源: 题型:

小明在家中探究食用白醋的性质,选用了家庭生活中的下列常见物品:200mL的软透明塑料瓶、食用干燥剂(主要成分为生石灰)、白醋、鸡蛋壳、紫罗兰花、锈铁钉、纯碱、玻璃小杯.
【问题】
白醋是否具有酸类的性质?
【查阅资料】
①白醋为无色透明液体,其主要成分是醋酸,化学式可表示为HAc,Ac-代表醋酸根离子;
②食品干燥剂的主要成分是氧化汞;
③紫罗兰花遇酸变为红色;
④醋酸盐中除银盐和汞盐外都易溶于水.
【探究与验证】(请你帮助填写表中空白) 
实验序号实验操作实验现象实验结论
将白醋洒在紫罗兰花上紫罗兰花变红白醋的pH
 
7
将锈铁钉放在小玻璃杯中,加入足量白醋刚开始时
 
,一段时间后,有气泡冒出
1.白醋能与铁锈反应
2.
 
向软塑料瓶中加入10mL白醋,将瓶捏扁,加入约5g鸡蛋壳,拧紧瓶盖瓶中有气泡冒出,扁塑料瓶逐渐膨胀白醋能与碳酸钙反应放出CO2
向白醋中加入纯碱白醋中有气泡冒出白醋能与碱反应
【反思与评价】
(1)小明将干燥剂袋打开一段时间后,袋中的白色颗粒沾在了一起,请写出变化的化学方程式
 

(2)根据上面各实验的“实验现象”得出的对应结论中,不正确的是(填实验序号)
 

(3)试写出上述实验所涉及的化学方程式
 
 
 
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

2005年,中国石油吉林石化公司双苯车间发生爆炸,爆炸泄漏的有毒物质产生的烟气造成松花江和当地空气严重污染,某课外活动小组的同学准备探究爆炸现场收集的气体样品中是否含有CO(假设该样品中不含除CO之外的其它能与CuO反应的物质).
【实验目的】确定气体样品是否含有CO
【查阅资料】①爆炸泄漏的有毒物质主要是苯和苯胺,他们都是有机物,已知苯的化学式C6H6是一种液体、有毒、不溶于水、密度比水小,熔点5.5℃,沸点80.1℃,在空气中完全燃烧生成CO2和H2O,不完全燃烧生成CO.②NaOH易与CO2反应.
【实验原理】CuO+CO
  △  
.
 
 Cu+CO2,反应生成的CO2使澄清石灰水变浑浊,以此证明CO的存在.
【实验仪器】

【问题】(1)收集爆炸现场的气体样品较简单的方法是
 

(2)实验时,上述仪器连接顺序为丙--乙--甲--乙.其中乙装置需要使用两次,这两次作用分别是:第一次
 
,第二次
 

(3)小红从环境保护的角度考虑,认为该实验存在缺陷.你认为改进的方法是
 

(4)由于苯泄漏,造成松花江上大量鱼死亡,你认为鱼类死亡的可能原因是(回答两点)①
 

 

(5)苯的熔点低,在低温时,很容易凝固成冰一样的晶体,若苯凝固,如何从试剂瓶(细口瓶)取出来
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列是有关酒精的叙述:①是一种无色透明、有特殊气味的液体;②易挥发,能与水以任意比互溶;③医疗上用体积分数为70%-75%的酒精作消毒剂;④易燃烧;⑤常用做酒精灯和内燃机的燃料,是一种绿色能源;⑥酒精燃烧放出大量的热用含水的工业酒精蒸馏得到无水酒精;⑦酒精挥发.
请你根据上述内容归纳(用序号填空):属于物理变化的是
 
;属于化学变化的是
 
;属于物理性质的是
 
;属于化学性质的是
 
;属于酒精用途的是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列所列的实验仪器A-Ⅰ可供设计制取O2、CO2时选用,其中铁架台、铁夹和胶管等已省去.
(1)利用上述仪器(可重复使用),设计至少两套实验室制取和收集CO2的装置,仪器组合是:
 
 
.一套实验室用高锰酸钾加热制取和收集O2的装置,仪器组合是
 

(2)某同学设计了如图所示的装置来制取CO2(橡胶塞处不漏气).烧杯中盛
 
.可观察到的实验现象是
 
;然后用弹簧夹夹住橡胶管,可以看到的现象是:
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

化学是一门以实验为基础的科学,化学所取得的丰硕成果,是与实验的重要作用分不开的.结合下列实验装置图回答问题:

(1)写出指定仪器的名称:①
 
 

(2)如图四种途径都可以得到氧气.

写出实验室中通过乙种途径制取氧气的文字表达式:
 

你认为在中学化学实验室中,甲、乙、丙三种制取氧气的途径中,
 
(填“甲”、“乙”或“丙”)途径更体现化学实验的绿色化追求.
(3)实验室用高锰酸钾制取并收集氧气时,可选用的装置组合是
 
(填字母),用排水法收集氧气完毕后,停止加热时的操作顺序是先
 
,然后
 
,以防止水倒吸进入热的试管中,造成试管破裂.

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科目:初中化学 来源: 题型:

现有如图所示的实验装置,请回答问题:

(1)图中a仪器的名称
 

(2)实验室若用氯酸钾和二氧化锰混合加热制取O2,用来做“铁丝在氧气燃烧”的实验,应选用的发生装置是(填字母编号,下同)
 
,写出用该方法制备O2的反应化学方程式:
 

(3)小明同学在做铁丝在氧气中燃烧的实验时观察到铁丝在氧气中剧烈然火星四射,实验结束发现集气瓶壁炸裂了,可能的原因是
 

(4)实验室制取O2还有以下方法:2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑  2KMnO4
 △ 
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
①某化学兴趣小组进行制取O2的有关实验.取3.16g纯净的KMnO4加热到220℃,测得生成O2的质量为0.36g,明显超过理论产量.为探究多余O2的来源,请提出合理的假设,并设计实验方案证明你的假设.
假设:
 

实验方案:
 

②甲同学发现:将H2O2与KMnO4混合后,在酸性条件下也有O2放出.据此他认为,H2O2也可以在KMnO4和酸的催化作用下发生分解反应.乙同学为验证甲的观点,重做了实验.他将含H2O2 1.7g的双氧水溶液与足量KMnO4固体混合,加酸反应,得到1.6g O2.据此判断,甲的观点
 
(填“正确”或“错误”),理由是:
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列关于水的说法正确的是(  )
A、将活性炭放入硬水中能使其软化
B、向硬水中加明矾净水剂后得到纯水
C、用肥皂水可检验硬水和软水
D、过滤能够除去水中所有杂质

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