某校化学课外活动小组在探究“二氧化碳真的在任何情况下都不支持燃烧吗? 这一问题时.他们设计了下列实验:①将燃着的镁条放入二氧化碳气体中.发现镁条仍在燃烧．②将弯成螺旋状的细铁丝系上一支燃着的火柴.待火柴快熄灭时.插入二氧化碳中.发现立即熄灭．请根据实验回答下列问题:(1)做铁丝在二氧化碳中燃烧的实验目的说明二氧化碳不支持铁的燃烧说明� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

精英家教网 > 初中化学 > 题目详情

某校化学课外活动小组在探究“二氧化碳真的在任何情况下都不支持燃烧吗？”这一问题时，他们设计了下列实验：①将燃着的镁条放入二氧化碳气体中，发现镁条仍在燃烧．②将弯成螺旋状的细铁丝系上一支燃着的火柴，待火柴快熄灭时，插入二氧化碳中，发现立即熄灭．请根据实验回答下列问题：
（1）做铁丝在二氧化碳中燃烧的实验目的

说明二氧化碳不支持铁的燃烧

；
（2）通过镁、铁在二氧化碳中能否燃烧的实验，你得出什么结论

说明二氧化碳在一定条件能支持物质的燃烧

；
（3）实验室测定空气里氧气含量的实验不选用镁的原因不仅它与二氧化碳反应还能与氮气反应生成氮化镁（氮显-3价），写出镁与氮气反应的化学方程式为

3Mg+N₂

点燃

Mg₃N₂

3Mg+N₂

点燃

Mg₃N₂

；该反应的基本反应类型是

化合反应

．
（4）通过该实验，请你写出一点对燃烧与灭火新的认识

燃烧在有些时候可以不需要氧气参加

．

分析：根据实验现象，将燃着的镁条放入二氧化碳气体中，发现镁条仍在燃烧．观察生成物，除白色物质外，还有黑色物质．并结合已有氧化镁为白色固体，碳为黑色固体，解决第一问．再根据二氧化碳真的在一般情况下都不支持燃烧吗？这一实验验证目的，得出第二、三题答案．围绕实验目的得出结论，对原有知识有更全面的认识．

解答：解：（1）做铁丝在CO₂中燃烧的实验是为了与做镁在CO₂中燃烧的实验进行对照说明二氧化碳不支持铁的燃烧等，故答案为：说明二氧化碳不支持铁的燃烧；
（2）通过对比实验可知：二氧化碳不能支持铁的燃烧，但可支持镁的燃烧，说明二氧化碳并不是支持所有物质的燃烧；故答案为：说明二氧化碳在一定条件能支持物质的燃烧；
（3）氮气和镁反应生成氮化镁（氮显-3价，氧显-2价，所以化学式为Mg₃N₂），反应的化学方程式为3Mg+N₂

点燃

Mg₃N₂；该反应是两种物质反应生成一种物质，属于化合反应；
（4）通过这个实验可知，二氧化碳也可以支持某些物质的燃烧，并不是必须有氧气参与，故答案为：燃烧不一定有氧气参与．
故答案为：（1）说明二氧化碳不支持铁的燃烧；（2）说明二氧化碳在一定条件能支持物质的燃烧；
（3）3Mg+N₂

点燃

Mg₃N₂；化合反应；（4）燃烧在有些时候可以不需要氧气参加．

点评：本题是与物质性质有关的实验分析题，考查了学生的总结概括能力，也考查了化学用语，综合性强．

练习册系列答案

永乾教育暑假作业快乐假期延边人民出版社系列答案

暑假作业河北美术出版社系列答案

轻松暑假快乐学习系列答案

开心暑假西南师范大学出版社系列答案

年级	高中课程	年级	初中课程
高一	高一免费课程推荐！	初一	初一免费课程推荐！
高二	高二免费课程推荐！	初二	初二免费课程推荐！
高三	高三免费课程推荐！	初三	初三免费课程推荐！
更多初中、高中辅导课程推荐,点击进入>>

相关习题

科目：初中化学 来源： 题型：

30、某校化学课外活动小组的同学设计了一套能验证一氧化碳性质并带有一定趣味性的实验，效果明显．实验装置如图所示：当打开开关a（同时在尖嘴处放一火源），通入适量的一氧化碳后，关闭开关a和b，并撤掉火源．约10-15分钟后，可观察到A中鱼仍活着，B中蛙死亡，C中鲜红的血液变成黑色．然后打开开关b，同时再在尖嘴导管处（开关b后）点燃．试回答：
（1）A中结果说明：

CO难溶于水

；
（2）B中结果说明：

CO具有毒性

；
（3）在尖嘴导管处点燃的目的是：

防止CO排放到空气中污染空气

．

查看答案和解析>>

科目：初中化学 来源： 题型：

33、某校化学课外活动小组在一次活动中，取刚降到地面的雨水水样，每隔5分钟用pH计测定一次pH，其数据如下表：

测定时刻	6：05	6：10	6：15	6：20	6：25	6：30
p H	4.95	4.94	4.94	4.88	4.86	4.85

已知：正常雨水的pH约为5、6，酸雨的pH小于5、6．
（1）所取的雨水是否为酸雨？

是

（填“是”或“否”）；在测定的期间，雨水水样的酸性随着时间的变化逐渐

增强

（填“增强”或“减弱”）．
（2）经调查，这一地区有一座燃煤发电厂（生产过程中产生SO₂），某同学设计用火碱来吸收生产过程中产生的SO₂，将其转化成亚硫酸钠（Na₂SO₃）．请你帮他写出该反应的化学方程式：

SO₂+2NaOH═Na₂SO₃+H₂O

．SO₂+2NaOH═Na₂SO₃+H₂O
（3）若用pH试纸测定雨水的酸碱度，测定方法是：

用玻璃棒沾取雨水样品滴在pH试纸上，将pH试纸所显示的颜色与标准比色卡对比，读出数值．

．

查看答案和解析>>

科目：初中化学 来源： 题型：

某校化学课外活动小组积极开展环保活动．他们对学校所在地的一所化工厂排出的污水进行多次检测，发现其中含有大量的Zn²⁺、Hg²⁺、Fe³⁺、Cu²⁺四种金属离子，如不处理会对环境造成污染．为防止汞污染并回收铜，同学们设计了如下的实验方案：
方案一：污水

NaOH溶液，过滤

沉淀

△

②

CuO

H2，△

③

Cu
方案二：污水

过量铁粉，过滤

①

滤渣

△

②

CuO

H2，△

③

Cu
方案三：污水

过量铁粉，过滤

①

滤渣

稀盐酸，过滤

②

滤渣

△

③

CuO

H2，△

④

Cu
（1）三种实验方案中能制得纯净Cu的方案是

方案三

（2）在能制得纯净铜的方案中，实验上仍会导致环境污染（空气污染）的操作步骤是

③

（选填①、②、③、④），污染的原因是

滤渣中的汞（液态，附着在铜上）在加热时挥发到空气中

，改进方法是

在加热装置上连接一个冷却装置，将汞蒸气冷凝回收

．

查看答案和解析>>

科目：初中化学 来源： 题型：

二氧化硫（无色有刺激性气味气体）、悬浮颗粒物、氮的氧化物是主要的大气污染物．我国政府十分重视环境保护工作，中央电视台每天“新闻联播”后，都要播放全国42个重要城市空气质量日报，以提醒人们关注自己的生活环境．目前，有关部门根据SO₂、Br₂（溴）和H₂O的定量反应来测定空气中SO₂的含量，利用这一原理，通过在电解池中发生反应时电流的变化，可以准确测定空气中悬浮颗粒物的含量．某校化学课外活动小组为测定校园附近空气中SO₂、悬浮颗粒物的含量，根据上述反应原理设计了下列装置：
（1）空气流量表能准确测定流经气泵的空气质量，测定悬浮颗粒物及二氧化硫含量时，如图所示三个装置连接的顺序是（填序号）

B、C、A

．
（2）为准确测定SO₂的含量，实验时当观察到

A中的溴水由黄色变为无色

时，应立即关闭抽气泵．反应原理：
Br₂+2H₂O+SO₂=H₂SO₄+2HBr
（黄色）（无色）
（3）若要测定空气中悬浮颗粒物的含量，除要测出实验时空气质量外，还要测

c、d

（填序号）．
a．实验前B的质量 b．实验后B 的质量
c．实验前C 的质量 d..实验后C 的质量．

查看答案和解析>>

科目：初中化学 来源： 题型：

美国化学家西博格说：化学是人类进步的关键．
（1）某校化学课外活动小组在一次活动中，取刚降到地面的雨水水样，每隔5分钟用pH计测定一次pH，其数据如下表：

测定时刻	6：05	6：10	6：15	6：20	6：25	6：30
pH	4.95	4.94	4.94	4.88	4.86	4.85

①所取的雨水是否为酸雨？

是

（填“是”或“否”）；在测定的期间，雨水水样的酸性随着时间的变化逐渐

增强

（填“增强”或“减弱”）．
②经调查，这一地区有一座燃煤发电厂（生产过程中产生SO₂），某同学设计用火碱来吸收生产过程中产生的SO₂，请你帮他写出该反应的化学方程式：

SO₂+2NaOH═Na₂SO₃+H₂O

．
（2）课外活动中，同学们玩起了以CO₂为主题的“化学反应接龙”游戏．游戏的规则为：用前一个反应的一种生成物作为下一个反应的反应物，并按序号和要求的反应类型循环，如图所示．仿照示例完成下列反应的化学方程式．

示例：①C+CO₂

高温

2CO；
②

2CO+O₂

点燃

2CO₂

2CO+O₂

点燃

2CO₂

；
③

CO₂+Ca（OH）₂═CaCO₃↓+H₂O

，该反应可以检验CO₂；
④

CaCO₃+2HCl=CaCl₂+H₂O+CO₂↑

，该反应为复分解反应．

查看答案和解析>>

同步练习册答案

练习册

高中

初中

小学