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通过化学学习,应该知道有多种途径可以制取氧气.如:
A.分离空气      B.加热高锰酸钾      C.分解过氧化氢    D.
 

(1)相信你在D处还可以写出另一种制取氧气的方法;
(2)若用如图1装置加热高锰酸钾制取氧气:

写出标号仪器的名称
 
 ②
 

实验结束,停止加热时要先把导管移出水面,其理由是
 
,此时发现水槽中的水变成了浅紫红色,你认为产生该现象的原因可能是
 

(3)写出实验室加热高锰酸钾制氧气的文字表达式:
 
;该反应的基本反应类型属于
 

(4)用排水法收集氧气,当气泡
 
时,再开始收集;
(5)若分解过氧化氢制取氧气,供选用的装置如图:要得到平稳的氧气流,应选用的发生装置是
 
(选填“甲”或“乙”).
(6)请你写出:C.分解过氧化氢;D.
 
 的符号表达式.
考点:氧气的制取装置,氧气的收集方法,制取氧气的操作步骤和注意点,反应类型的判定,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
专题:常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化
分析:(1)根据制取氧气的方法进行解答;
(2)
①根据常见仪器的名称及氧气制取的注意事项进行解答;
(3)根据加热分解高锰酸钾生成锰酸钾、二氧化锰和氧气,写出反应文字表达式;
(4)根据当气泡连续均匀冒出时,开始收集解答;
(5)根据甲装置使用注射器能控制过氧化氢溶液的流速解答;
(6)根据反应原理找出反应物、生成物、反应条件,根据文字表达式的书写方法、步骤进行书写;
解答:解:
(1)实验室还可以使用加热氯酸钾和二氧化锰混合物的方法制取氧气,故填:加热氯酸钾和二氧化锰的混合物;
①根据实验室常用仪器可知:①试管;②集气瓶;
(2)为防止水倒流入试管,引起试管的炸裂,实验结束,停止加热时要先把导管移出水面;试管口没有放一团棉花,加热过程中高锰酸钾颗粒进入水中,使水槽中的水;
(3)加热分解高锰酸钾生成锰酸钾、二氧化锰和氧气,反应文字表达式:高锰酸钾
加热
锰酸钾+二氧化锰+氧气;符合一变多,属于分解反应.
(4)当气泡连续均匀冒出时,开始收集;故填:连续均匀冒出;
(5)甲装置使用注射器能控制过氧化氢溶液的流速,可以得到平稳的氧气流;
(6)双氧水在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气,反应的化学方程式为:2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑;氯酸钾以二氧化锰作催化剂在加热的条件下分解为氯化钾和氧气,反应的符号表达式为:2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2↑;
故答案为:
(1)加热氯酸钾和二氧化锰混合物;
(2)
①试管;②集气瓶;防止水倒流入试管,引起试管的炸裂;试管口没有放一团棉花.
(3)高锰酸钾
加热
锰酸钾+二氧化锰+氧气   分解反应
(4)连续均匀冒出
(5)甲
(6)2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑;   2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2↑;
点评:主要考查了氧气的制取方法和收集方式.常见的共有5种制取方法:A.电解水,B.分离空气,C.加热高锰酸钾,D.分解过氧化氢,E. 加热氯酸钾和二氧化锰混合.收集氧气一般采用向上排空气法和排水法.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

下列变化中,属于化学变化的是(  )
A、酒精挥发B、火药爆炸
C、潮湿的衣服变干D、海水晒盐

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科目:初中化学 来源: 题型:

有关水的实验装置如图所示.
(1)图2实验的化学方程式:
 
;该实验证明:水是由
 
组成.
(2)a管中产生的气体是
 
;该气体燃烧的化学方程式:
 

(3)比较图1和图2两个实验中水的变化,用分子原子的观点分析其不同点:
 

(4)双氧水发生分解反应的化学方程式:
 

水和双氧水都含有相同的元素,但化学性质不同,原因是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

在氧化铜和铁粉的混合物中,加入一定量的稀硫酸,微热,待反应停止后过滤,滤出不溶物后,再往滤液里加入一枚铁钉,过一会儿将铁钉取出,发现铁钉无变化,则正确的叙述是(  )
A、不溶物一定是铜
B、不溶物一定是铁
C、滤液是硫酸亚铁溶液
D、滤液是硫酸铜和硫酸亚铁混合物

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列化学用语中只有微观意义而没有宏观意义的是(  )
A、AgB、NC、8CD、O

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科目:初中化学 来源: 题型:

某同学设计了测定空气中氧气含量的实验,实验装置如图.该同学的实验步骤
如下:
①将图中的集气瓶分为5等份,并作好标记.
②在带橡皮塞和导管的燃烧匙内装入足量的红磷,将导管上的止水夹夹紧,在酒精灯上点燃红磷,并立即伸入集气瓶内,塞紧橡皮塞.
③充分反应后,待集气瓶冷却至室温,打开止水夹.
请回答下列问题:
(1)该实验中红磷需稍过量,目的是
 

(2)步骤③中打开止水夹后观察到的现象是
 
 

(3)实验后发现测得的氧气体积分数偏小,请你帮她分析造成这种结果的可能原因(答一点):
 

(4)红磷熄灭后,集气瓶内剩下的气体主要是
 
,该气体
 
(填“支持”或“不支持”)燃烧.

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图所示为实验室中常见的气体制备和收集装置.
请回答下列问题:
(1)实验室用高锰酸钾制取氧气,应选用发生装置
 
(填字母序号),反应的符号表达式为
 
.若用装置D收集氧气,验满的方法是
 

(2)实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气,若选用C做发生装置,你认为选用C的优点是
 

(3)某同学取一段纱窗网上还能任意弯曲的细铁丝,在新制的氧气中实验.结果没有观察到“火星四射”的现象,请分析此实验失败的可能原因
 
(写一种);在空气中点燃铁丝,铁丝只是发红,而在盛有氧气的集气瓶内却能剧烈燃烧,火星四射.你认为两种不同现象能说明
 

(4)欲使用装置E排空气法收集氧气,则气体应从
 
(填“a”或“b”)端通入;
(5)若收集一瓶氧气,供硫粉在氧气中燃烧的实验使用,最好选用气体的收集装置中的
 
(填装置序号),理由是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

小明通过学习蜡烛的及其燃烧的探究,最近对酒精灯燃烧.家庭使用的液化气燃烧现象产生了兴趣,于是开始了系列实验.

(1)首先他发现三种物质的状态不同,蜡烛是
 
,酒精是
 
,液化气是
 
(填“固体”“液体”“气体”);
(2)点燃液化气,观察到的主要现象有
 
(填序号)
①发出蓝色火焰;②燃烧后产生有刺激性的气味的物质;③发光.放热; ④产生浓烟;⑤火焰分层.
(3)用一支木筷迅速插入液化气火焰中片刻取出,观察到木筷表面出现的现象与蜡烛燃烧出现的现象相同,在最外层呈圆弧状焦黑斑,说明液化气燃烧的火焰
 
(填“是”、“不是”)分层的,
 
温度最高.

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科目:初中化学 来源: 题型:

为减少龋齿,制造口香糖时常用木糖醇(C5H12O5)代替蔗糖.
(1)木糖醇的相对分子质量为
 

(2)木糖醇中碳、氢、氧元素的质量比为
 

(3)木糖醇中碳元素的质量分数为
 
(结果保留至0.1%).

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