【题目】水是人类重要的自然资源.
(1)如图是水通电分解过程中微粒变化的部分示意图,请按它们在化学变化过程中出现的顺序排列:(用图中的字母表示),写出反应的符号表达式是 . 该实验的结论是:水是由组成的.
(2)家里有两杯无色液体,只知是食盐水和蒸馏水,除了采取尝味道的方法区别,还可以采取(填“蒸发”或“过滤”)的方法也可以区别.
(3)使用硬水会给生活和生产带来许多麻烦.在日常生活中,人们常用的方法来降低水的硬度.如果想知道得到的水是软水还是硬水,我们可以用来检验.
(4)供城市生活用水的自来水厂净水流程如图所示:
活性炭的作用是 , 投药的目的是 .
【答案】
(1)C→A→B;2H2O 2H2↑+O2↑;氢元素和氧元素
(2)蒸发
(3)加热煮沸;肥皂水
(4)吸附杂质;杀菌消毒
【解析】解:(1)由化学反应的实质可知:化学反应的过程就是参加反应的各物质的原子,重新组合生成其他物质的过程,所以,水分解生成氢气和氧气的过程就是水分子分解为氢原子和氧原子,每两个氢原子构成以一个氢分子,每两个氧原子构成一个氧分子,在图中化学变化过程中出现的顺序排列C→A→B;电解水生成氢气和氧气,反应符号表达式为:2H2O 2H2↑+O2↑.该实验的结论是:水是由氢元素和氧元素组成的.(2)食盐水是混合物,而蒸馏水是纯净物.且食盐水是溶液,所以可以用蒸发溶液的方法,有溶质析出的是食盐水,没有的是蒸馏水.(3)检验得到的水是软水还是硬水,可加入肥皂水,产生泡沫较多的是软水,较少的是硬水;生活中可用加热煮沸的方法来降低水的硬度.所以答案是:加热煮沸;肥皂水.(4)根据活性炭具有吸附性,能吸附异味和色素,则活性炭的作用是吸附杂质.投药的目的是杀菌消毒;答案:(1)C→A→B;2H2O
2H2↑+O2↑.氢元素和氧元素;(2)蒸发;(3)加热煮沸;肥皂水.(4)吸附杂质;杀菌消毒.
【考点精析】解答此题的关键在于理解电解水实验的相关知识,掌握电解水的实验:A.装置―――水电解器B.电源种类---直流电C.加入硫酸或氢氧化钠的目的----增强水的导电性D.化学反应:2H2O=== 2H2↑+ O2↑,以及对硬水与软水的理解,了解硬水和软水的鉴别方法:用肥皂水,有浮渣产生或泡沫较少的是硬水,泡沫较多的是软水.
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】农作物秸秆的任意焚烧会引起环境污染和交通事故。目前,芜湖市秸秆利用率达40%,到2015年,全市将建立秸秆收集体系,并采取一系列具体措施,综合利用率将达到90%以上。下列关于秸秆综合利用的措施,不予考虑的是( )
A. 推广秸秆腐熟还田
B. 推广秸秆饲料和食用茵生产,发展农业循环经济
C. 有序发展生物能、秸秆建材等
D. 就地焚烧,增补农田肥力
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】写出下列反应的符号表达式,并指明(1)所属反应的基本类型:
(1)木炭在空气中燃烧 , 反应类型是;
(2)硫在空气中燃烧;
(3)运动会的发令枪,利用了磷燃烧产生大量白烟;
(4)铁在氧气中剧烈燃烧,火星四射,放出大量的热,产生黑色固体 .
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】有X、Y、Z三种金属分别浸入稀硫酸中,Y溶解并放出氢气,X、Z不溶解;将X浸入Z的化合物溶液中,X的表面有Z析出。则三种金属的活动性由强到弱排列顺序正确的是
A. Y>Z>X B. Y>X>Z C. X>Y>Z D. X>Z>Y
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下列依据实验目的所设计的实验操作中,正确的是
选项 | 实验目的 | 实验操作 |
A. | 检验一瓶气体是否为CO2 | 将燃着的木条伸入瓶内 |
B. | 除去CO2中的CO | 点燃 |
C. | 除去衣服上的油渍 | 用水洗涤 |
D. | 鉴别无水酒精和NaCl溶液 | 测导电性 |
A. A B. B C. C D. D
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下列关于水和溶液的说法正确的是
A. 河水经过沉淀过滤、吸附后即可除去所有杂质
B. 用肥皂水可鉴别蒸馏水、矿泉水(属于硬水)两种无色液体
C. 食用油加入水中,振荡后形成溶液
D. 往某溶液中加固体,则溶质质量分数一定变大
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】自来水生产中用KAl(SO4)m做凝聚剂促进泥浆小颗粒凝聚变成大颗粒易于沉淀。根据元素和原子团的化合价计算m的值是( )
A. 2 B. 3 C. 4 D. 5
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】有X、Y、Z三种金属,其中Y能与稀硫酸反应产生氢气,而X、Z不能与稀硫酸反应;将Z浸入X的盐溶液中,Z的表面有X析出,则X、Y、Z的金属活动性由强到弱的顺序是
A. X、Y、Z B. Z、X、Y C. Y、X、Z D. Y、Z、X ( )
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