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【题目】周日,王强与爸爸一起去菜地劳动.王强发现菜地里的蔬菜叶色发黄,爸爸叫他去买化肥尿素CO(NH22 , 当他赶到商场时,尿素刚好卖完.
(1)根据所学的化学知识,你建议他购买(填序号),也能起到与尿素相同的作用. ①硫酸钾﹣K2SO4②氯化铵﹣NH4Cl③磷矿粉﹣Ca3(PO42
(2)如图是化肥硝酸铵包装袋上的部分说明,硝酸铵应具有性质是

【答案】
(1)②
(2)易溶于水(或受热易分解)
【解析】解:(1)①氯化钾KCl 中含有钾元素,属于钾肥;②硝酸铵(NH4NO3)中含有氮元素,属于氮肥;磷矿粉Ca3(PO42中含有磷元素,属于磷肥.所以氯化铵也能起到与尿素相同的作用.故填:②.(2)由标签中的“防潮防晒”可知,NH4NO3易溶于水且受热易分解.故填:易溶于水(或受热易分解).

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】如图所示装置可用于测定空气中氧气的含量,下列说法中不正确的是(
A.实验时红磷一定过量
B.点燃红磷前先用弹簧夹加紧乳胶管
C.红磷熄灭后立刻打开弹簧夹
D.最终进入瓶中水的体积约为氧气的体积

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】把少量物质分别加入到另一物质中,充分搅拌,可以得到溶液的是( )

A. 面粉加入水中 B. 碘加入汽油中

C. 高锰酸钾加入汽油中 D. 植物油加入水中

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下列关于燃烧与灭火的解释,不合理的是(  )

A. 粮库失火用水浇灭﹣降低了可燃物的着火点

B. 扑灭森林火灾时开辟隔离带﹣清除和隔离了可燃物

C. 用扇子扇煤炉,炉火越扇越旺﹣提供充足的气气

D. 图书档案起火,用液态二氧化碳扑灭﹣既隔绝氧气又降低温度

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】现有A、B、C、D 4种物质,其中A和B是由同种元素组成的化合物, C、D是气态单质.它们之间的关系如 图1所示:

(1)写出下列物质的化学式A
(2)B在通电条件下生成C和D的体积比为 , 该反应的类型为
(3)已知X2+与氖原子核外具有相同的电子层结构,则X与C在点燃条件下反应的化学方程式为:

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】小明发现海边的铁器很容易生锈,从而猜测氯化钡能加快铁的锈蚀.设计如图甲所示的实验方案进行验证,在A、B、C、D四支试管中分别放入干燥的细铁钉、浸过食盐水的细铁钉、浸过清水的细铁钉、完全浸没在食盐水中的细铁钉,两天后观察.
(1)如果发现 , 则说明小明的猜测是正确的.
(2)小白设计了如图乙所示的实验方案,将一枚洁净的铁钉放入食盐水中(装置气密性良好).一段时间后,进行观察.请你一起参与分析,并完成后续实验设计. 【观察现象】①装置中右侧导管中的液面(填“升高”“降低”或“不变”).
②铁钉生锈,试管底部有黑色固体物质.
【提出问题】黑色固体物质是什么?
【猜想与假设】猜测该黑色固体可能含有:①Fe;②Fe2O3;③FeCl3;④C四种物质
【分析与验证】①不可能含有氯化铁,因为氯化铁溶于水;
②一定含有碳,因为铁钉是钛合金,含有碳.
③不能确定是否含有铁,请你设计方案进行确认:

实验步骤

实验现象

实验结论

选用的试剂是:稀盐酸

有气泡产生

黑色固体中(填“含有”或“不含有”)铁

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【题目】某校科学兴趣小组同学在准备进行常见酸、碱、盐的性质实验时,发现实验台上摆放的药品中有一试剂瓶未盖瓶塞且标识破损,对这瓶溶液进行探究.
【提出问题】这瓶溶液是什么溶液?
【获得信息】酸、碱、盐的性质实验中用到含有钠元素的物质是氯化钠、氢氧化钠、碳酸钠.
【提出猜想】猜想一:氯化钠溶液; 猜想二:氢氧化钠溶液; 猜想三:碳酸钠溶液.
(1)【实验推断】 ①小丽取样滴加无色酚酞试液,溶液呈红色.
②小刚另取样品滴加稀盐酸有产生,小刚得出结论:该溶液是碳酸钠溶液.
③小青认为小刚的结论不完全正确,理由是
(2)小组同学讨论后一致认为还需要进行如下实验: 【继续探究】另取样品加入过量的CaCl2溶液,观察到有白色沉淀产生;静置后,取上层清液,滴入酚酞试液,溶液呈红色,其中加入过量的CaCl2溶液的目的是

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】由下面实验现象可知,黑色粉末可能是(
A.Fe3O4和C
B.Fe和CuO
C.MnO2和CuO
D.CuO和C

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】2015年中国科学家屠呦呦因青蒿素(C15H22O5)和双氢青蒿素(C15H24O5)而荣获了诺贝尔奖,下列有关说法中不正确的是(
A.青蒿素比双氢青蒿素少两个氢原子
B.青蒿素和双氢青蒿素都属于化合物
C.青蒿素和双氢青蒿素分子中碳、氧原子个数比都为3:1
D.青蒿素中氧元素的质量分数比双氢青蒿素中氧元素的质量分数小

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