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20.实验室用氯酸钾和二氧化锰的混合物制取氧气,某次实验中固体的质量变化如图:

①生成氧气的质量是4.8g.
②求参加反应的氯酸钾的质量.(根据化学方程式列式计算)

分析 根据氯酸钾在二氧化锰的催化作用下生成氯化钾和氧气,依据质量守恒定律计算出氧气的质量,再结合方程式计算题中的其他数据.

解答 解:(1)根据质量守恒定律可知,生成氧气的质量为:15g+5g-15.2g=4.8g;故填:4.8;
(2)设参加反应的氯酸钾的质量为x
2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2
245              96
x               4.8g
$\frac{245}{96}=\frac{x}{4.8g}$
x=12.25g
答:参加反应的氯酸钾的质量为12.25g

点评 本题主要考查学生对物质质量守恒定律的认识以及利用化学方程式进行计算的能力,解题的关键是利用质量守恒定律求出氧气的质量.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

19.水在直流电的作用下,在电解器中与电源负极相连的玻璃管内产生氢气,与电源正极相连的玻璃管内产生氧气,这两种气体的体积比大约是2:1,该实验证明水是由氢、氧两种元素组成的,反应的文字表达式为水$\stackrel{通电}{→}$氢气+氧气.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

20.将含杂质的木炭粉与氧化铜的混合物50克加入试管中高温加热,充分反应后冷却,剩余固体物质的质量为39克(反应物恰好反应杂质不挥发,也不参加反应)
(1)生成了多少克铜?
(2)求木炭粉中杂质的质量.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

8.在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学习的特点.
(1)下列示意图表示的粒子中,属于同种元素的是BC(填字母序号).

(2)比较下列两种变化:①水加热变成水蒸气;   ②水通电生成氢气和氧气.
从微观粒子的角度分析,两种变化的本质区别①中水分子没有改变,分子的间隔增大;②中水分子变成氢分子和氧分子.
(3)相对原子质量与原子的实际质量之间存在紧密的关系(如表),根据如表判断6.02x1023个钠原子的质量y为23g. 请归纳下表中的规律:6.02x1023个原子的质量在数值上等于该原子的相对原子质量等.
相对原子质量121623
6.02x1023个钠原子的质量12g16gy
(4)A、B、C、D为4种物质,微观示意图见下表,A和B在一定条件下反应生成C和D.四种物质中属于氧化物的是D(填字母);若8gB完全参加反应,则生成D的质量为9g.
物  质ABCD 
微观示意图   

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

15.2015年屠呦呦荣获诺贝尔化学奖,她于2011年发现青蒿素(青蒿素的化学式C15H22O5),这是一种用于治疗疟疾的药物,下列说法正确的是(  )
A.青蒿素中含有42个原子
B.青蒿素中C、H、O三种元素质量比15:22:5
C.青蒿素中碳元素的质量分数为63.8%
D.青蒿素分子由C、H、O三种元素构成

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

5.下列实验现象的描述中,不正确的是(  )
A.木炭在氧气中剧烈燃烧,发出白光,放出热量,倒入澄清石灰水变浑浊
B.硫粉在氧气中燃烧更旺,火焰呈明亮的蓝紫色,生成有刺激性气味的气体,放出热量
C.红磷在空气中燃烧,产生大量的白烟,放出热量
D.铁在氧气中剧烈燃烧,火星四射,生成四氧化三铁,放出热量

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

12.用化学方程式表示下列反应原理.
(1)用加热氯酸钾与二氧化锰的混合物方法制取氧气.
(2)铁丝在氧气中燃烧;
(3)一种淡黄色的固体在空气中燃烧发出微弱的浅蓝色火焰.
(4)自来水消毒过程中会发生化学反应,其反应的微观过程可用下图表示:

写出该反应的化学方程式Cl2+H2O═HCl+HClO.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

9.下列说法正确的是(  )
A.按质量分数计算,空气中氮气含78%,氧气含21%
B.因为氧气能支持燃烧,所以可用作燃料
C.空气质量报告中所列的空气质量级别越大,空气质量越好
D.SO2、CO、NO2都属于空气污染物

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

10.下列实验现象描述错误的是(  )
A.木炭在氧气中燃烧发出白光,放出热量
B.镁条在空气中燃烧发出耀眼的白光,生成白色粉末状固体
C.红磷在空气中燃烧产生大量的白色烟雾,放出热量
D.铁丝在氧气中燃烧火星四射,放出热量,生成黑色固体

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