【题目】某化学小组想探究铁与浓硫酸能否反应产生气体,进行了如下实验:
【实验】小明同学在烧瓶中加入足量的铁丝与浓H2SO4溶液,开始无明显变化,对反应物加热,有气泡产生可收集到无色气体.
【查阅资料】①铁与浓硫酸在常温下会发生钝化,看不到明显现象,加热情况下会反应,产生有刺激性气味的二氧化硫气体;
②二氧化硫气体能使品红溶液褪色.
(1)【提出假设】小明同学认为收集到的就是二氧化硫气体,小亮同学认为还有氢气,你认为小亮同学预测有氢气的理由是: .
气体的组成可能有以下几种情况:
假设一:无色气体是SO2;
假设二:无色气体是H2;
假设三:无色气体是SO2与H2的混合气体.
【实验探究】小明用图甲所示的装置进行实验,并将E中收集到的气体进行如图乙所示的爆鸣实验.
(2)【实验现象及结论】
①图甲实验中出现现象,说明有SO2生成;
②图乙爆鸣实验中出现现象,说明有H2生成.
该爆鸣实验的化学反应方程式 .
结合以上实验可知假设三成立.
(3)【交流反思】
①实验中C装置的作用是 .
②实验中D装置的作用是 .
(4)【拓展延伸】小明又将A装置进行了如图所示的改过.
试分析增加的导管伸入液面以下的原因是 .
该导管所起的作用是 .
【答案】
(1)随着反应的进行,浓硫酸会变稀,铁会与稀硫酸反应产生氢气
(2)品红溶液褪色;爆鸣声(或声音很小);2H2+O2 2H2O
(3)除去二氧化硫;检查二氧化硫是否除尽
(4)形成液封,防止生成的气体逸出;平衡试管内外的压强,防止停止加热时液体倒吸
【解析】解:【提出假设】
小亮同学认为还有氢气,理由是:随着反应的进行,浓硫酸会变稀,铁会与稀硫酸反应产生氢气.
故填:随着反应的进行,浓硫酸会变稀,铁会与稀硫酸反应产生氢气.
【实验现象及结论】①图甲实验中出现品红溶液褪色现象,说明有SO2生成.
故填:品红溶液褪色.
②图乙中,当出现爆鸣声时,说明氢气和空气混合达到了氢气的爆炸极限,即反应生成了氢气;
当声音很小时,即发出噗噗声时,说明收集的氢气是纯净的氢气,即反应生成了氢气;
该爆鸣实验中,氢气燃烧生成了水,反应的化学方程式为:2H2+O2 2H2O.故填:爆鸣声(或声音很小);2H2+O2 2H2O.
【交流反思】
①实验中C装置的作用是除去二氧化硫.
故填:除去二氧化硫.
②实验中D装置的作用是检查二氧化硫是否除尽.
故填:检查二氧化硫是否除尽.
【拓展延伸】
试分析增加的导管伸入液面以下的原因是形成液封,防止生成的气体逸出.
故填:形成液封,防止生成的气体逸出.
该导管所起的作用是平衡试管内外的压强,防止停止加热时液体倒吸.
故填:平衡试管内外的压强,防止停止加热时液体倒吸.
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】甲、乙同学在学完酸、碱、盐的化学性质后,做了如图实验:
(1)【观察与讨论1】取一定量的稀盐酸,分别加入盛有一定量的氢氧化钙溶液和碳酸钠溶液的试管中.此滴加过程中,甲试管里会观察到 . ;乙试管中观察到 . ,从而可以说明两种物质已经发生了反应.
(2)【观察与讨论2】甲同学先将废液倒人废液缸后,乙同学又沿废液缸内壁缓慢倾倒液体,观察到废液缸中先有气泡产生,然后又出现了白色沉淀.则甲、乙同学的试管中废液含有的溶质分别是 . (均写化学式),才会出现上述现象.为了科学处理废液,甲、乙同学决定对废液缸中最终废液溶质的成分进行探究.
【提出问题】最终废液中含有什么溶质?
【猜想与假设】甲同学猜想:含有NaCl、CaCl2;乙同学猜想:含有NaCl、Na2CO3;
【活动与探究】甲、乙同学为了验证自己的猜想分别同时进行了如下实验:
甲同学实验:取少量废液于试管中,向其中滴加碳酸钠溶液,无明显现象.
得出结论:自己猜想不成立,乙猜想成立.
乙同学实验:取少量废液于试管中,向其中滴加氯化钙溶液,出现白色沉淀.
得出结论:则甲猜想不成立,自己猜想成立.
(3)【反思与评价】请对甲同学由实验现象得出的结论给予评价 .
(4)【总结与交流】通过上述探究过程,请你总结出在确定溶液混合后溶质成分时,往往要结合、 , 才能使后续的实验简单明了,从而快速准确的得出正确的结论.
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】实验室制取气体所需装置如下图所示.
(1)实验仪器a、b的名称是a、b .
(2)用大理石和稀盐酸制取二氧化碳时,所选用的发生装置是(填序号),其反应的化学方程式是 .
(3)用高锰酸钾制取氧气,其反应的化学方程式是 . 将装置A和C连接进行此实验,实验结束,停止加热前要先将导管移出水面,目的是 .
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】如图是“尾气催化转换器”将汽车尾气中有毒气体转变为无毒气体的微观示意图,其中不同的圆球代表不同原子.下列说法错误的是( )
A.此反应有单质生成
B.原子在化学变化中是不可分的
C.图中生成物全部是化合物
D.参加反应的两种分子的个数比为1:1
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