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写出铁、红磷在氧气中燃烧及高锰酸钾、过氧化氢制取氧气的化学方程式,并指出反应所属的类型(化合反应、分解反应):
(1)
 
 

(2)
 
 

(3)
 
 

(4)
 
 
考点:书写化学方程式、文字表达式、电离方程式,反应类型的判定
专题:化学用语和质量守恒定律
分析:首先根据反应原理找出反应物、生成物、反应条件,根据化学方程式的书写方法、步骤进行书写;再根据反应特征确定反应类型.
解答:解:(1)铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁,反应的化学方程式为:3Fe+2O2
 点燃 
.
 
Fe3O4;该反应符合“多变一”的特征,属于化合反应;
(2)红磷在氧气中燃烧生成五氧化二磷,反应的化学方程式为:4P+5O2
 点燃 
.
 
2P2O5,该反应符合“多变一”的特征,属于化合反应.
(3)高锰酸钾在加热条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气,反应的化学方程式是2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑;
(4)过氧化氢在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气,反应的化学方程式为:2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑;该反应符合“一变多”的特征,属于分解反应.
故答案为:(1)3Fe+2O2
 点燃 
.
 
Fe3O4;化合反应;(2)4P+5O2
 点燃 
.
 
2P2O5;化合反应;(3)2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑;分解反应;(4)2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑;分解反应.
点评:本题难度不大,考查学生根据反应原理书写化学方程式、判定反应类型的能力,掌握化学方程式的书写方法、四种基本反应类型的特征即可正确解答本题.
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紫薯中含有硒元素,已知硒原子的核电荷数为34,中子数为44,则硒原子的核外电子数为(  )
A、78B、44C、34D、10

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以下是小瑛和小方设计的证明分子运动的实验:小方的实验如图(1)所示,图(2)是小瑛的实验,在锥形瓶中的小瓶里装着浓氨水,锥形瓶口用一张滤纸盖住,滤纸刚刚用酚酞溶液浸过.

小瑛观察到的现象是
 

小方观察到的现象是
 

他可以得到的结论是
 

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根据图中信息回答问题:

(1)图中碱性最强的物质是
 

(2)可以作为农业肥料的是
 

(3)用上述物质除水壶中的水垢最好使用
 

(4)以上食物中,为了缓解胃酸过多可以食用
 

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小思实验操作考试的题目是探究金属的化学性质,内容包括:铜在空气中灼烧、锌与稀硫酸反应、铝丝与硫酸铜溶液反应.如图是他实验操作考试中的部分情景.

(1)图中有一处错误的操作,该操作是
 
(填字母序号);
(2)操作A观察到的现象是
 

(3)操作B中石棉网的作用是
 

(4)C实验中发生反应的化学方程式为
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

(1)四位同学在讨论二氧化碳的性质和用途,小明说:由于二氧化碳既不燃烧也不支持燃烧,所以二氧化碳只有用于灭火.大家都发表了自己的看法,请你参与讨论,你认为小明说的对吗?
 
(填“对”或“不对”).并说出你对二氧化碳的认识(要求写出在生产、生活中二氧化碳的用途或危害的具体例子):
 
;②
 

(2)小峰查阅资料后得知:“氨气不燃烧,也不支持燃烧”,于是小峰得出结论:氨气也像二氧化碳一样,能用于灭火,请你阐述自己的观点,肯定或否定小峰的说法:
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

某化学兴趣活动小组为测定空气中氧气的含量,进行如下探究实验:
(1)如图所示,在一个具有刻度和可以滑动的活塞的玻璃容器中放入一粒白磷(白磷燃烧所需的最低温度为40℃),将玻璃容器固定好,放在盛有85℃热水的烧杯上.请回答下列问题:
实验中可以看到玻璃容器内白磷燃烧,实验结束后,恢复至常温,活塞应停在刻度
 
处,出现该现象的原因是:白磷燃烧消耗了空气中气态的
 
而生成了固态的
 
,从而使玻璃容器内的气体体积
 
(填“增大”、“减小”或“不变”).
(2)此反应中白磷要过量,目的是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

据报道:某小学某班学生们的作业本正面写满了,就继续用背面写,创造出风格各异的“低碳’’作业本.
(1)由此你有何感想
 

(2)你还有什么建议
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

2010年3月20日冰岛的一座火山喷发,致使600人紧急撤离,4月14日的第二次喷发规模更大,火山爆发产生大量的浓烟和二氧化碳、二氧化硫等气体,严重影响了航空业.
(1)简述你对此事件的感受:
 

(2)对于如何减少大气污染,提出你的一点建议:
 

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