A. | 4个氢原子 2H2 | B. | 铝元素的化合价为+3价:Al3+ | ||
C. | 2个碳酸根离子:2CO${\;}_{3}^{2-}$ | D. | 2个氮分子:2N |
分析 本题考查化学用语的意义及书写,解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价,才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义,并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式,才能熟练准确的解答此类题目.
解答 解:A、元素符号前面加上数字表示几个原子,故4个氢原子可表示为:4H;2H2表示2个氢分子,故A错误;
B、离子的表示方法:在表示该离子的元素符号右上角,标出该离子所带的正负电荷数,数字在前,正负符号在后,带1个电荷时,1要省略,故Al3+表示铝离子,故B错误;
C、离子的表示方法:在表示该离子的元素符号右上角,标出该离子所带的正负电荷数,数字在前,正负符号在后,带1个电荷时,1要省略,若表示多个离子,就在前面加上适当的化学计量数,故2个碳酸根离子可表示为:2CO${\;}_{3}^{2-}$,故C正确;
D、当元素符号前面加上数字就只有微观意义,故2N表示2个氮原子,故D错误;
故选:C
点评 本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力,题目设计既包含对化学符号意义的了解,又考查了学生对化学符号的书写,考查全面,注重基础,题目难度较易.
科目:初中化学 来源: 题型:填空题
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 木炭在氧气中剧烈燃烧,生成黑色固体 | |
B. | 氢气在空气中燃烧,产生淡蓝色火焰 | |
C. | 铁丝在氧气中燃烧时,火星四射 | |
D. | 蜡烛燃烧的产物能使澄清石灰水变浑浊 |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 氧化汞制氧气 | B. | 用自来水制蒸馏水 | ||
C. | 分离液态空气得到氧气和氮气 | D. | 碘升华为碘蒸汽 |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 20:53 | B. | 40:53 | C. | 40:83 | D. | 106:40 |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
实验目的 | 操作和现象 | 实验结论 | |
A | 检验天然气中 是否含有氢气 | 在空气中点燃,产生淡蓝色的火焰,将冷而干燥的烧杯罩在其火焰上,烧杯内壁凝聚有水雾 | 天然气中一定含有氢气 |
B | 检验煤气中是 否含有碳元素 | 在空气中点燃,产生淡蓝色的火焰,将内壁涂有澄清石灰水的烧杯罩在其火焰上,石灰水变浑浊 | 该气体中一定含有碳元素 |
C | 除去KCl中 少量的K2CO3 | 滴加稀盐酸至无气泡产生 | K2CO3已除尽 |
D | 检验氮气中 是否含有CO2 | 将燃着的木条插入气体中,木条立即熄灭 | 氮气中一定含有二氧化碳 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化学 来源: 题型:填空题
选项 | 实验目的 | 实验设计 |
A | 鉴别稀盐酸和稀硫酸 | 取样后,分别滴加氯化钡溶液后震荡 |
B | 鉴别氧气和二氧化碳 | 收集后,分别闻气味 |
C | 鉴别木炭粉和氧化铜粉 | 取样后,混合均匀,高温加热 |
D | 鉴别腈纶毛线和羊毛线 | 取样后,分别灼烧,闻气味 |
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