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用数字与化学符号表示:
(1)地壳中含量最多的金属元素
 

(2)保持水的化学性质的微粒
 

(3)2个硫酸根离子
 

(4)标出氯化镁中镁元素的化合价
 
考点:化学符号及其周围数字的意义
专题:化学用语和质量守恒定律
分析:根据化学符号及其周围数字的意义可解答.
解答:解:(1)据元素符号的表示意义,地壳中含量最多的金属元素铝可表示为Al;
    (2)据分子的表示方法,正确书写物质的化学式,表示多个该分子,就在其化学式前加上相应的数字,则1个水分子可表示为:H2O;  
(3)据离子的表示方法:在表示该离子的元素符号右上角,标出该离子所带的正负电荷数,数字在前,正负符号在后,离子符号前面加上数字只能表示微观.因硫酸根离子带两个单位的负电可表示:SO42-,若表示多个该离子,就在其元素符号前加上相应的数字,故2个硫酸根离子表示为2SO42-
(4)据在化合物中各元素化合价的代数和为零知在氯化镁中镁元素的化合价为+2价,由化合价的表示方法,在其化学式该元素的上方用正负号和数字表示,正负号在前,数字在后,故可表示为:
+2
Mg
Cl2
故答案为:(1);Al(2)H2O;(3)2SO42-;(4)
+2
Mg
Cl2
点评:主要考查同学们对常见化学用语(原子符号、分子符号、化学式、化合价、离子符号等)的书写和理解能力.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

下列有关蒸发操作过程中说法正确的是(  )
A、蒸发皿中的液体量不宜超过蒸发皿容积的三分之一
B、加热时,应不断用玻璃棒不断搅拌,防止局部温度过高造成液体飞溅
C、加热到水分全部蒸干,停止加热
D、实验结束后用手拿着蒸发皿小心的放在石棉网上,不可直接放在实验台上

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科目:初中化学 来源: 题型:

写出下列反应的化学方程式
(1)镁条在空气中燃烧
 

(2)铝丝插入硫酸铜溶液中
 

(3)稀硫酸除去铁锈
 

(4)实验室用大理石和稀盐酸制取二氧化碳
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

根据“(1)化学变化;(2)物理变化;(3)化学性质;(4)物理性质”中选择适当序号填入下面描述中的有关横线上:
通常情况下,四氧化碳是一种无色透明,具有特殊气味的液体
 
;易挥发,易溶解碘等多种物质
 
;蜡烛被点燃时,有的蜡烛熔化
 
;燃烧生成水和二氧化碳
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

一定条件下,在一个密闭容器中发生某反应.测得反应过程中各物质的质量如下表所示:
物  质 X Y Z Q
第一次测得的质量/g 68 16 4.4 3.6
第二次测得的质量/g 4 未测值 48.4 39.6
由以上息可得:
(1)未测值等于
 

(2)该反应中z与Q质量比为
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

化合价有
 
价和
 
价.在化合物中,氧元素通常显
 
价,氢元素通常显
 
价;一般金属元素跟非金属元素化合时,金属元素显
 
价,非金属元素显
 
价;在单质里,元素的化合价为
 
价.

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科目:初中化学 来源: 题型:

请根据空气的成分,用化学名称完成下列填空:
(1)制造氮肥并还可以做保护气的是
 

(2)酥脆的饼干露置于空气中变软的气体是
 

(3)澄清的石灰水在空气中放置变浑浊的气体是
 

(4)能够供给呼吸的
 

(5)“霓虹灯”通电后发出五颜六色的光
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列化学方程式书写完全正确的是(  )
A、2Fe+3O2═2Fe2O3
B、3CO+Fe2O3
 点燃 
.
 
2Fe+3CO2
C、4P+5O2
 点燃 
.
 
2P2O5
D、CO2+Ca(OH)2═CaCO3+H2O

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科目:初中化学 来源: 题型:

某同学设计下表所示实验,探究金属铜对H2O2分解速率的影响.
操作 装置 现象
1.取一小块铜丝网,卷成筒形并固定它 /
2.分别向①和②中注入15mL、30%的H2O2,并放入盛有热水的③中 约1min后可观察到①和②中都有少量气泡产生
3.把钢丝插入①中 ①中有大量气泡产生,约5min后不再有气泡产生,此时②中仍然有少量气泡产生
请回答下列问题:
(1)仪器①的名称是
 
,仪器③的名称是
 

(2)仪器②中实验的目的是
 

(3)根据上述实验,可以得出的结论是
 

(4)如果用本实验探究铜是不是H2O2分解的催化剂,需要对上述实验方案进行补充,其中必须
 

A.称量实验前铜丝网的质量
B.将实验后的铜丝网干燥、称重
C.向仪器中加入二氧化锰
D.验证铜丝网是否具有铜的化学性质.

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同步练习册答案