【题目】A,B,C,D,E,F均为初中化学中常见的物质,E俗称纯碱,它们之间存在如图的转化关系。“→”表示物质间存在着相应的转化关系,“—”表示物质间能发生反应(部分反应物、生成物和反应条件未标出)。
请问答下列问题:
(1)D的化学式是 , A的化学式是。
(2)写出E→F的化学方程式。
(3)图示转化关系中未涉及到四种基本反应类型中的。
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【题目】同学们对CO2是否支持常见金属的燃烧进行了如下探究活动:
【活动一】探究CO2是否支持实验室常见金属镁的燃烧
实验①:将燃着的镁条插入充满CO2的集气瓶中,发现镁条仍在燃烧。生成一种金属氧化物和一种非金属单质。
(1)镁在CO2中反应的化学方程式为
(2)实验①的结论是
由该结论可知(填“能”或“不能”)用CO2灭火器扑灭金属镁的火灾。
(3)通过实验①,你对燃烧条件的新认识是
(4)【活动二】探究CO2是否支持实验室常见金属铁的燃烧
实验②:将弯成螺旋状的细铁丝系上一支火柴,点燃火柴后立即将铁丝插入装有CO2的集气瓶中,发现铁丝未燃烧。
将细铁丝弯成螺旋状的目的是
(5)小刚同学提出:如果实验②中细铁丝未得到充分加热,将对判断“CO2是否支持铁的燃烧”造成干扰。他依据什么认为实验②中细铁丝未得到充分加热?
请你帮助他设计对比试验,排除干扰因素,证明CO2是否支持铁的燃烧。
实验方法 | 可能观察到的现象和结论 |
如果铁丝在装有O2和CO2的集气瓶中都燃烧,证明CO2支持铁的燃烧 | |
如果铁丝在装有O2的集气瓶中燃烧,在装CO2的集气瓶中逐渐冷却,证明CO2不支持铁的燃烧 |
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【题目】小强和小明两位同学在实验室用下列装置制取几种气体。
(1)写出图中有标号仪器的名称:a是 , b是。
(2)小强想用高锰酸钾制取一瓶氧气的制取装置是(填装置序号),而小明认为该装置有一个小问题,请你帮助进:;实验室用该方法制取氧气的化学方程式是:。
(3)小明要制取少量CO2 , 其反应原理是(化学方程式);他制取该气体的收集装置是D,选用该装置的理由是;在装入药品前,应先进行的一项操作是:。
(4)C装置中为了防止生成的气体从a中逸出,必须使a仪器的。
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【题目】下列对实验现象的描述不正确的是
A.镁条在空气中燃烧,发出耀眼白光
B.铁丝在氧气中燃烧,火星四射,生成黑色固体
C.蜡烛在空气中燃烧,生成二氧化碳和水
D.氢气在空气中燃烧,产生淡蓝色火焰
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【题目】“建设美丽中国”是新时代的目标。下列生活中的一些做法不符合该目标的是
A.超市购物时用布袋代替塑料袋
B.生活垃圾分类回收
C.为了出行方便,鼓励人们多开汽车出行
D.生活中使用无磷洗涤剂
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【题目】空气是宝贵的资源,探究其成分并应用于生活。
(1)200多年前,法国化学家_____(填字母序号)用定量的方法研究了空气的成分。
A 拉瓦锡 B 莫瓦桑
(2)因为氮气的化学性质不活泼,因此生活中常用作_____。
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【题目】如图所示的四个图象,能正确反映对应变化关系的是( )
A.将浓盐酸敞口放置在空气中
B.将一定质量的硫酸铜溶液倒人盛有铁钉的烧杯中
C.加热一定量的高锰酸钾制取氧气
D.高温煅烧一定质量的石灰石
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